La Cuisine Comme Outils éducatif

Libellé Définition Approche comparée des systèmes éducatifs  Définition non nécessaire Didactique des domaines enseignés Connaissance des interactions qui s’établissent dans une situation d’apprentissage, entre un savoir, un maître qui transmet et un élève qui acquiert Didactique des domaines enseignés ou des disciplines Connaissances des méthodes et moyens d’enseignement des différentes matières Environnement, objectifs et projets éducatifs de l’établissement Connaissance du contexte socio-économique

ass. d’entraide) en partenariat avec les CMs et des services de PMI des CG 26/07 sur la promotion de l’allaitement maternel, et le CADRAR. Les accompagner dans la mise en œuvre de séance de sensibilisation auprès de leurs publics. Création d’un outil pour animer des séances autour de la promotion de l’allaitement maternel avec de jeunes femmes. Publics : Professionnel des RAM, des Multi accueil, des associations d’entraide, jeunes femmes vulnérables Territoires : Drôme et Ardèche : en fonction

circonstances, un éducateur, un animateur, un infirmier, un kinésithérapeute… La profession d’AMP constitue une première qualification de la filière éducative. Leurs principaux secteurs d’intervention sont suivants : -IME : Institut Médico Educatif -EME : Externat Médico Educatif -IEM : Institut d’Education Motrice -IMpro : Institut Médico Professionnel -FAM : Foyer d’Accueil Médicalisé -Foyer de vie -Foyer d’hébergement pour travailleurs handicapés -MAS : Maison d’Accueil Spécialisé -ESAT : Etablissement

ensemble. Chacune d'elles a conservé par ailleurs un lien fort avec ses propres savoirs anciens, par le biais des manuscrits ou des enseignements. Une mine documentaire considérable est réunie. La dernière raison majeure est l'adoption de l'arabe comme langue officielle. Cela a permis de rassembler tous les scientifiques de l'empire, d'entreprendre la traduction quasi systématique des manuscrits anciens et donc de disposer d'un savoir enrichi commun. Al-Andalous

problématiques des usagers de ce type de structure. Je souhaite également mettre à profit ce stage pour découvrir les multiples aspects que présente la fonction d’éducateur en MECS. Je désirais par ailleurs découvrir les particularités du travail éducatif et de la prise en charge en internat. Mon choix s’est orienté sur la maison d’enfants de Clairjoie en raison de la diversité du public accueilli : c’est en effet une structure qui reçoit une population mixte âgée de 3 à 18 ans et dont les motifs

L’alternance : stage et formation à l’AFERTES m’a permis d’observer et comprendre le fonctionnement institutionnel et du public ainsi que mon propre positionnement professionnel. J’ai pu mettre au profit du public certaines de mes qualités et compétences comme l’écoute, l’empathie, le partage, le sport,… afin de trouver des solutions aux différentes problématiques rencontrées. Mes interrogations se sont posées sur la protection de l’enfance. Ce stage, qui était dans un premier temps un stage court, m’a

des enquêtes sur le terrain afin de mieux cibler ce problème. La Technicienne en économie sociale et familiale est apte à intervenir dans le domaine de « l’animation et de la formation ». J’ai donc créé mon projet dans le contexte de l’atelier cuisine, proposé par le centre social, afin d’animer plusieurs ateliers sur l’alimentation. Dans un premier temps, j’expliquerai par quelles démarches d’enquête j’ai pu identifier ma problématique exacte, puis j’apporterai quelques éléments théoriques afin

PARTIE 2 5 A. PRESENTATION DE L’EQUIPE DE L’EQUIPE PEDAGAGIQUE 5 B. L’EQUIPE DE L’ULIS 5 C. LES OUTILS DE COMMUNICATION 5 D. MA PLACE DANS L’EQUIPE 6 PARITE 3 6 A. MON ACCOMPAGNEMENT DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE

d'éternité ». En tous les cas, le quotidien semble toute fois aller de soi et s'imposer à soi. Il renvoie à la même chose, aux habitudes, à une routine souvent pesante à des rituels, des même gestes, de même paroles, de l'identique. Il se présente, comme incolore, invisible souvent impensable, impensé. Il est l'ensemble des « petits riens » qui remplissent chaque jour, formant des suites d'actes incontournables plus ou moins logique et rythmés, liés aux besoins de la vie, un monde de déjà vu, de déjà

l'existence humaine. Au cours des années 90, la montée en puissance des pratiques d'accompagnement se révèlent par sa diversification : coaching, mentoring, counselling, qui se côtoient avec parrainage. Selon Maela Paul, l'accompagnement se définit comme un processus dynamisant trois logiques : - logique relationnelle établie entre deux personnes d'inégales puissances - logique de déplacement par rapport à soi et aux autres * logique de synchronicité entre éléments distincts L'accompagnement