Famille Citoyenneté

pour être citoyen, mais il faut être citoyen pour être propriétaire. On perçoit ainsi le fossé qui peut exister entre celui qui doit exploiter quelques hectares de terre caillouteuse et le grand propriétaire qui utilise de nombreux esclaves. La citoyenneté n'exclut pas les différences sociales : il existe parmi les citoyens des pauvres et des riches. Une fois encore, c'est le cas d'Athènes qui est le mieux connu, et c'est lui qui nous permet de mieux cerner cette appartenance à la communauté des citoyens

TERMES: LA CITOYENNETE LE CIVISME Si former éduquer l’enfant c’est former l’homme de demain participer à son devenir, il va s’en dire que l’éducation ne se fera pas sans une connaissance approfondie de celui-ci, à une connaissance des règles sociologiques et p pédagogiques qui sou tendent toute action de transmission des connaissances, au-delà du développement psychomoteur et mental il faut l’insérer dans un environnement harmonieux régi par des règles définies par les adultes. DE LA CITOYENNETE Le radical

4 Citoyenneté et transformation des liens familiaux Le citoyen dispose de droits et est soumis à des obligations, y compris dans sa vie privée et familiale. Les transformations et évolutions de la vie familiale suscitent parmi les jeunes des interrogations sur les droits et obligations qui régissent les rapports entre conjoints et entre parents et enfants. Ces questions intéressent particulièrement les élèves de lycée professionnel dont l’expérience sociale est souvent plus vive ; elles peuvent

 La reconnaissance, condition à l’exercice de la citoyenneté, …y compris pour les femmes, ou ce que peuvent nous apporter les propositions de Axel Honneth Texte présenté au Congrès annuel de l’Association Suisse de Science Politique 7-9 janvier 2010, Université de Genève Atelier Genre et politique Annie Léchenet Maîtresse de conférences en philosophie Université Lyon 1 : Institut Universitaire de Formation des Maîtres Laboratoire Triangle, CNRS UMR 5206 annie.lechenet@iufm

Athènes est dominée par les grandes familles aristocrates (pouvoir politique capté grâce à la richesse). Cela entraîne une crise économique et sociale: les paysans deviennent esclaves. Création d'une agitation sociale, et commencement d'une guerre civile. Solon (-640,-558) est issu d'une famille d'aristochrates. Il entame des réformes, ce qui rétablit le calme dans la cité. Il protège les paysans de la menace de l'esclavage: le pouvoir des grandes familles est diminué. Il répartit les citoyens

démocratie, elle connait son apogée, bien que la Cité d’Etat Athénienne possède un véritable rayonnement démocratique, Il en va de sa constitution qui a, néanmoins des limites. Nous pouvons donc nous poser la question, qu’elle est la notion de citoyenneté à Athènes et qu’elle en a été son influence dans le monde? Pour répondre à cette question nous allons aborder dans un premier tant ce qui définie un citoyen, dans un second temps qui ne peut bénéficiait de ce statut démocratique et enfin qu’elle

 Histoire : Citoyenneté à Athènes. Comment définir la citoyenneté Athénienne ? I- Le cadre spatial et temporel 1- le cadre spatial On a une entrée multiscalaire. Dans le monde, Athènes est une des 500 cités grecques. Athènes est situé au bord de la mer Égée, sur la presqu'île de l’Attique. Une cité ( qui vient de « polis » ) se reconnaît par: le territoire encerclé par des murs, leur propres identités ( avec les frappe monnaie ), leur propre armée et leurs institutions ( tribunal

parenté, au foyer familial. Aussi, il semble que plusieurs femmes spartiates ont appris à lire, à écrire et à compter. Ensuite, voyons de quoi était faite l’éducation de la jeune Athénienne. La jeune Athénienne, comme les autres femmes de sa famille, était confinée au gynécée. Elle débute son éducation vers sept ans. La seule éducation qu’elle reçoit est l’éducation que sa mère et les autres femmes de la maison peuvent lui donner. Cependant ces dernières sont souvent analphabètes et très ignorantes

été une réussite, mais quelles étaient ses limites? Nous verrons tout d'abord la diffusion de la citoyenneté, puis nous étudierons la réaction des Gaulois face à la domination romaine. Nous nous interrogerons enfin sur l'adoption ou non d'autres usages romains ( modes de vie, religions, droit romain, institutions… ) I. Diffusion de la citoyenneté. a) Raisons de la diffusion de la citoyenneté. Entre le Ier et le IIIe siècle l'empire romain avait atteint son apogée, mais malgré sa grandeur

Programme des subventions ROCARE pour la recherche en éducation / ERNWACA Research Grants Programme Edition 2008/ 2008 edition LE ROLE DE LA SOCIETE CIVILE DANS L’EDUCATION A LA CITOYENNETE AU TOGO Chercheurs/Researchers • • • • KOKODOKO Ayélé Yentineko, Doctorante en Anthropologie, Université de Lomé KOSSI Sénamé Dodzi, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé SEWAVI KoKuvi Fiomegnon, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé TEBIE Pézalowè, Doctorant en Sociologie, Université de Lomé Parrain/Mentor: