Difference Argumentation Directe Indirecte

Un débat public et arbitré II. La confrontation des deux argumentations I. Un débat public et arbitré A. Alternance discours direct et récit Relever Nommer Interpréter l. 15 « on peut croire » l. 17-18 « sans doute le philosophe goûterait fort… » l. 40 « peut-être » l. 70 « ne pouvant guère le discuter » Focalisation interne (traces de jugement) Le narrateur écoute et se positionne en témoin de la scène : discours direct et remarque les attitudes de chacun Mais marques de jugement

« Les Rayons et les ombres » de Victor Hugo écrit en 1840 et enfin de « ce que dit Elsa » D’Aragon écrit en 1942. Chaque poème annonce ce qui fait du poète un être différent des autres hommes. Néanmoins, on peut discerner des points communs et des différences. Dans un premier temps, on relèvera les points communs. Il convient de noter l’importance du champ lexical de la religion qui donne une dimension lyrique. Selon Baudelaire, le poète dans la société peut-être comparé à un albatros :

pertinente (à l’aide des connaissances) - L’expression écrite (grammaire, orthographe, vocabulaire) Courte introduction : - Amorce : identifier l’objet d’étude - Présentation des docs : auteurs, titres, dates, genres littéraires, brève énonciation des différences et des points communs entre les textes - Reformulation de la question - Annonce du plan (2 à 3 parties) Développement : -Chaque partie représente 1 argument que l’on va illustrer grâce à des citations des docs (sans s’étendre sur son explication

France. Ensuite, pour retenir l'attention du public, il faut utiliser les ruptures, les changements de rythme, les silences. Et surtout, il est essentiel d'utiliser des exemples concrets pour illustrer ce que l'on dit. Comment construire son argumentation ? On prépare toujours un plan, c'est pratique pour soi, mais également pour ceux qui écoutent. Cependant, il faut se méfier de certains plans. Les plans chronologiques, par exemple, sont souvent mal adaptés. Si vous parlez de ce qui s'est passé

fiction. On peut les trouver groupés sous le terme générique plus large d'apologue (court récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relèvent de ce que l'on appelle l'argumentation indirecte. Quelles sont les caractéristiques de ces formes ? 1. Comment l'argumentation indirecte procède-t-elle ? Comme un essai ou un texte purement argumentatif, le conte philosophique et la fable cherchent à convaincre, à délivrer un enseignement ou à faire réfléchir, mais de manière détournée

remet en cause l'éducation traditionnelle et il s’attache à définir les qualités du bon précepteur. En effet, l’auteur critique la manière, des précepteurs de son temps, d’apprendre et d’éduquer un enfant. 3. Selon moi, c’est de l’argumentation directe car Michel de Montaigne s’adresse directement au lecteur, il expose ses pensées sans détour. 4. Les arguments de Michel de Montaigne en faveur de sa thèse sont : * L’apprentissage par cœur « On ne cesse de criailler à nos oreilles d’enfants

faut-il produire: un récit à visée argumentative (argumentation indirecte) + une argumentation directe dans le paragraphe (demande des arguments et des exemples)- réfléchir au thème: de quoi faut-il parler? Il faut inventer un récit qui puisse illustrer l'idée morale selon laquelle on ne doit pas juger les gens sur les apparences- réfléchir à la situation d'énonciation imposée par le sujet: qui s'adresse à qui, dans quelles circonstances (différences par exemple entre une lettre et un récit)- quel

citer deux contemporains quel est l'esprit du siècle des lumières? quel est le registre du texte? de quel genre littéraire s'agit il? quelles sont les caractéristiques de l'argumentation? (thèse, exemple, argument) est ce une argumentation directe ou indirecte? relever une contradiction relever une hyperbole, une antiphrase en quoi le 7ème paragraphe présente t'il une analogie? en quoi cela est il absurde? relever l'hyperbole ironique du 8ème paragraphe à quel moment comprenons

synthèse : il faut donc toujours chercher à souligner les points communs ou les différences. De plus, notez que la question ne vous demande pas de comparer les thèses ou les idées, mais uniquement les moyens employés pour dénoncer la guerre. En introduction, présentez les textes : titres et auteurs, dates de publication ; rappeler la question. Premier procédé : le genre littéraire, le type d’argumentation (directe ou indirecte). Le texte A, extrait des Caractères est assez ambigu : il se présente comme

dénoncent l'iniquité. Nous allons décrire les procédés d'argumentations que les auteurs utilisent. REPONSE A LA QUESTION: Tout d'abord, les textes 2 et 3 utilisent une argumentation directe, la condition de la femme y est dénoncé clairement. Alors que l'oeuvre de Voltaire utilise une argumentation indirecte en mettant en scène Mme du Chatelet avec qui il a entretenu une longue relation. Ainsi, le récit est composé d'un dialogue polémique entre Mme du Chatelet et l'abbé de Châteauneuf