Dialogue Comique

SAM : ET papy, tu connais le verlan ?  LE GRAND-PERE : Comment ? Tu sais que j’entends mal. Verlaine, dis-tu ? Bien sûr, c’était un grand poète.  SAM : Oh là ! Puf ! Connais pas. Non, le verlan, c’est une langue que parlent les jeunes maintenant. Le prof de français nous a dit aujourd’hui que c’est de l’argot.  LE GRAND-PERE : Des escargots ? Oh non ; il n’y en aura pas dans le jardin car il ne pleut pas assez fort. Je t’ai déjà expliqué ça.  SAM : Oh là ! Tu comprends rien, grave ! LE GRAND-PERE :

trop souvent hypocrites. Nous allons étudier la première scène en trois parties. D’abord nous allons expliquer ce qui fait de cette scène une scène d’exposition, puis nous étudierons l’histoire de la scène. Et pour finir nous verrons les types de comiques de cette première scène. Comment l’histoire de L’Île des Esclaves est-elle introduite dans cette première scène ? I ) Une scène d’exposition est une introduction à une pièce de théâtre regroupant des éléments du contexte de la situation initiale

explique que le mariage lui inspire bien des inquiétudes. Comment ces dernières répliques parviennent-elles à introduire des portraits dans une pièce ? 1) La fonction de Lisette dans le dialogue 2) L'argumentation de Silvia 3) Son illustration par des portraits. La fonction de Lisette dans le dialogue. Grande disproportion entre les répliques de Silvia et celles de Lisette. Quels rôles peuvent-elles donc avoir ? En bon dramaturge, Marivaux sait qu'il doit couper les développements

Cette exposition est étonnante et fondée sur l'absurde. Elle mêle la dérision et l'angoisse. I.UNE SCENE COMIQUE A.Le comique de gestes • La saynète du début, lorsqu'Estragon est seul sur scène. Passage qui peut être à la fois comique ou tragique, cela dépend du jeu de l'acteur. • Les problèmes de prostate de Vladimir → il marche les jambes écartées : posture ridicule qui fait partie du comique scabreux → « VLADIMIR (s'approchant à petits pas raides, les jambes écartées) » (l.7) • Les répétitions

soit fondés Comment le texte théâtral, texte écrit pour être représenté, rend-il compte de son époque ? I- Un dialogue dans lequel le valet critique le libertinage de son maître II- Un valet qui apparaît pourtant comme le personnage ridicule de la pièce Le plan détaillé : I - Un dialogue dans lequel le valet critique le libertinage de son maître Un dialogue qui révèle la supériorité du maitre Le tutoiement (l.1) / vouvoiement (l.2) → différence de classe sociale

INTRODUCTION Dialogue difficile car aucune progression, qui ne vise plus à aboutir à qqch, nombreuses didascalies mais aucun repère spatio-temporel, ni d’encrage social. Juste un arbre et une route à la campagne → cadre minimaliste. Enjeu du dialogue : meubler l’attente Registres tragique et comique Vladimir et Estragon se retrouvent, ont un passé commun puisqu’ils ont des surnoms « Didi » « Gogo » « Tu sais bien que je n’aime pas ça. », peu de communication entre eux Rythme très lent car

Un personnage de Tati à part entière : le son Jacques Tati est considéré comme le sauveur du cinéma comique français, qui ne connu plus de succès à partir de 1914 et jusqu'en 1949, année où Jour de fête sort dans les salles. Il présente au public une conception nouvelle, originale du comique, parsemé de trouvailles sensationnelles. Ses films suivants : Les Vacances de monsieur Hulot (1953), Mon oncle (1958), Playtime (1967), Trafic (1971), Parade (1974) eurent également un immense succès. La

d’exposition 1) Une exposition peu ordinaire ou peu conventionnelle a. Une structure originale Didascalie initiale 4 mouvements : monologue / dialogue / monologue/dialogue 1ermonologue : Marc présente Serge et le tableau 1Er dialogue : Discussion question/réponses sur le tableau 2Eme monologue : Serge présente Marc et son « arrogance » 2ème dialogue : Dispute. Croisement entre les séquences : annonce de l’intersubjectivité dans les rapports entre les personnages. Mélange d’échanges entre les

( 11 + 8 = 19 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Lire une pièce de théâtre. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Aborder l’argumentation (3) à travers le dialogue théâtral. • Explorer les différentes interprétations d’une scène. LECTURE : - DE TEXTE : Une pièce de Molière : L’Avare - D’IMAGES MOBILES : Deux mises en scène du monologue d’Harpagon : • Réalisation (téléfilm) de Christian de Chalonge , avec Michel Serrault dans le rôle titre • Réalisation (film) de Jean Girault et de Louis de Funès, avec

ce mouvement. Représenté en 1951, l'extrait de la comédie dramatique La Leçon met en scène un dialogue entre un élève et un professeur au sujet de la langue et de la prononciation. Nous verrons donc quel effets produit ce dialogue sur le lecteur. Pour ce faire nous allons voir les aspect comique mais aussi inquiétant du dialogue. Pour commencer, nous pouvons voir que le dialogue produit un effet comique. Pour cela, nous étudierons le coté absurde et ridicule du professeur, puis le retournement de