Diagramme De Classes

SysML s’articule autour de 9 diagrammes que l’on peut classer en 3 catégories de modélisation :ComportementaleFonctionnelleStructurelleDiagramme des cas d’utilisation « uc » : Le diagramme de cas d’utilisation «  use case  » exprime les services rendus en autonomie par le système aux utilisateurs. Il délimite

nombre d’absences au poste de travail des salariés de l’entreprise GERTTY, la population est l’ensemble de tous les salariés de cette entreprise. - Si l’on veut étudier la marque des téléphones des étudiants de la classe, la population est l’ensemble de tous les étudiants de la classe. 1.2. Individu Aussi appelé une unité statistique, un individu est tout élément de la population étudiée. En statistique, le terme individu désigne aussi bien une personne qu’un objet (concret ou abstrait)

d’une valeur : c’est le nombre de fois où une modalité est répétée dans une série ; Fréquence d’une valeur : c’est l’effectif d’une modalité divisé par l’effectif total (elle est comprise entre 0 et 1) ; Classes de valeurs : s’il y a trop de valeurs différentes, alors on peut les ranger par classes (intervalles). Le mode d’une série statistique est la donnée la plus fréquente de la série. Statistiques 1/3 La moyenne arithmétique d’une série statistique quantitative est le nombre que l’on

fois le besoin était bien exprimer, j’ai entamé la phase d’analyse, qui consiste à exprimer le besoin par des diagrammes UML d’analyse à savoir : • Les DUC (Diagramme des cas d’utilisation) • Les DC (Diagramme de navigation) • Les DCA (Diagramme classe d’analyse) La phase de conception a porté sur les diagrammes de séquence 3-Tiers, qui m’ont permis d’aboutir au diagramme de classe final. Chapitre 1 Présentation de l’organisme d’accueil

des applications à base d’objets et qui offre grâce à ses différents diagrammes une grande souplesse permettant la modélisation de divers aspects de l’application. Le langage de modélisation UML La prise de conscience de l'importance d'une méthode spécifiquement objet ne date pas d'hier. Plus de 50 méthodes objet sont apparues durant le milieu des années 90 (Booch, Classe-Relation, Fusion, HOOD, OMT, OOA, OOD, OOM, OOSE.). Aucune ne s'est

tests 16/10/2014 31/12/2014 Développement du Service-Web Développement de l’application Desktop 16/10/2014 22/11/2014 21/11/2014 31/12/2014 Rédaction du rapport 11/12/2014 31/12/2014 Figure 2: Plannification du projet Figure 3: Diagramme de Gant Les grandes étapes du projet sont les suivantes : 1) Documentation et recherche : Dans une première étape de documentation et de recherche, j’ai pu rafraichir mes connaissance en java et découvrir les Services Web.

Pour faciliter ses services à l’intérieur de l’établissement et avec sa clientèle, la STEG a créé au sein de l’organisation des structures de travail s’appelant des départements, suivant leurs importances, ces départements sont classés par cet ordre d’intérêt suivant: ➢ L’exploitation qui se compose de : • La production • Le transport d’énergie • La distribution • La production et les ventes

Utilisations ........................................................................................................ 83 I-2-Elaboration du diagramme de cas d utilisation général .......................................................... 85 I-2-1- Diagramme de cas d utilisation général ............................................................................. 85 I.3- Diagrammes de séquences ................................................................................................... 88 II. Conception

........................ 36 Communication: ...................................................................................... 37 Contrôler les services: ............................................................................... 39 Diagramme de classe de « SMSI » : ............................................................. 42 Conclusion ............................................................................................. 42 Chapitre IV : Réalisation ........................

grosses modifications . . . 2 Analyse et specification des besoins 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . 2.2 Identification des acteurs . . . . 2.3 Spécification des besoins . . . . 2.3.1 Besoins fonctionnels . . . 2.3.2 Besoins non fonctionnels 2.4 Diagramme de Cas d’utilisation 2.5 conclusion . . . . . . . . . . . . . 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 9 9 9 10 10 11 12 14 16 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .