Devoir Math N 3

tu peux m aider sur mon devoir de math [09/01/2015 16:45:03] 劍藝術在線 (dragon nex): DM [09/01/2015 16:45:07] 劍藝術在線 (dragon nex): stp [09/01/2015 16:49:04] Valentin Tornade: ok [09/01/2015 16:49:13] Valentin Tornade: C'est quoi le problème ? [09/01/2015 16:49:21] Valentin Tornade: Et t'a la classe ? [09/01/2015 16:49:40] Valentin Tornade: Je déconne x) je l'ai pas encore fait dsl [09/01/2015 16:50:37] 劍藝術在線 (dragon nex): exercice 3 [09/01/2015 16:53:25] 劍藝術在線 (dragon nex): je trouve pas [09/01/2015

Dans mon année de 4em je me suis senti plus que rejeté par une grande majorité de ma classe en particulier avec certains élèves que je ne citerais pas. Il y avait seulement 3 ou 4 élevés qui avait un peu de bon sens. Parfois le midi a la cantine il m'arrivais de devoir manger tous seul, quand mes copains des autres classes ne mangez pas a la même heure que moi. J'étais de plus en plus déprimé au fils des jours . En cours je travaillais, bien sur, mais je ne pensé qu'a une chose ; la fin de la

1 STI2D1 Corrig´e du devoir surveill´e n˚3 Correction du devoir de math´ ematiques no 3 Exercice 1 : Le boulanger tire les ficelles Le poids th´eorique d’une ficelle est 125 grammes. Voici la production du jour d’un boulanger : Poids (en grammes) Effectifs 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 3 5 11 28 42 32 28 17 4 2 1 3 × 122 + 5 × 123 + · · · + 1 × 132 ≈ 126,543353 3 + 5 + ··· + 1 Le poids moyen d’une ficelle est 126,54 grammes. 3 × 1222 + 5 × 1232 + · · · + 1 ×

Travail #2 : Math 1. D´terminez les valeurs de k de telle sorte que le syst`me d’´quation suivant en x, y et z admette e e e (a) une solution unique ; (b) une infinit´ de solutions ; (c) aucune solution. e x+ y− z =1 2x + 3y + kz = 3 x + ky + 3z = 2 2. Soit la matrice A2×2 . Trouvez une matrice B2×3 ayant des ´l´ments distincts tels que AB = 02×3 . ee A= 1 2 3 6 3. Soit : A= (a) Trouvez A2 et A3 (b) Trouvez f (A) si f (x) = 2x3 − 4x + 5 1 2 4 −3 4. Trouvez une matrice triangulaire sup´rieure

................................................3 Compétences.........................................................................................3 Moyens d'évaluation...............................................................................3 Critère de réussite..................................................................................3 Organisation de la remédiation.................................................................3 Matériel nécessaire.............................

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu nù!jg:ùjg:$^pmjm: hmùhk:^ mk$hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh lt ! Bon alors voilà je vous explique mon prob : (c'est très long) Ca fait 2-3 ans que je connais une fille, et je me suis toujours bien entendu avec elle. Au début c'était juste une personne avec qui je déconnais parfois... Et puis petit à petit je suis tombé amoureux d'elle. Elle a toujours eu une attitude un peu bizarre

Devoir de math Exercice 63 page 30 : Les chocs pétroliers du XXème siècle. 1) Des chocs pétroliers de 1973 et 1978, c’est celui de 1973 qui a le plus gros impact dans le monde du point de vue des pourcentages : [(Va-Vd)/Vd]*100 Soit [(10,41-2,83)/2,83]*100 = 267,84 % pour 1973, et [(29,75-13,03)/13,03]*100= 128,32 % pour 1978. Si on regarde que la différence des prix c’est le choc pétrolier de 1978 qui a le plus gros impact avec 16,72 $ (29,75-13,03) contre 7,58 $ (10,41-2,83) pour 1973

Devoir math. Exercice n°1 : 7 points Sur la figure ci-contre, ABCD est un carré et les triangles BCE et CFD sont équilatéraux. On se propose de démontrer que les points A, E et F sont alignés. On utilise le repère  1)      a) Donner les coordonnées des points B, C, D et A. b) Calculer la hauteur du triangle BEC. En déduire les coordonnées de E. c) Calculer les coordonnées du point F. 2)      En déduire que les points A, F et E sont alignés. Exercice n°2 : 4 points Soit A et B deux points

Classe de T5S (obligatoire et sp´cialit´) e e 22 septembre 2009 Devoir de Math´matiques N o 1 (2 heures) e Le barˆme est approximatif. e Exercice 1 (1,5 points) : 1. Discuter suivant les valeurs de m le nombre de racines du polynˆme o P (x) = x2 + (m − 3)x + 1 2. Pour quelles valeurs de m a-t’on 2 racine de P ? 3. D´terminer lim e f (x) . x→−∞ x Exercice 5 (2 points) : Soit f (x) = x3 − 3x − 1. Montrer que f admet une unique racine α sur [−1; +1]. Exercice 2 (1,5 points) :

l'orthographe). 3. Faut-il évaluer chaque matière vue en classe ? Si c'est une matière qui peut aller vers une autre, oui. Sinon, il ne pense pas. Le plus important reste la compétence visée. 4. Est-il préférable d'utiliser des appréciations ou des cotations, ou autre ? Le débat n'est pas là. Il faut vraiment se poser la question : qu'est ce qu'on a envie de faire avec ces cotations? Si c'est juste un relevé de.. oui, mais ce n'est pas tellement utile. Dans le bulletin, si on a 60 % en math, ça veut