Dc3 Autonomie

Elaborer un Projet de vie personnalisé en EHPAD   Public : Tout personnel travaillant auprès de la Personne âgée et/ou Handicapée en Institution Et concerné par la mise en place d'une démarche de prise en charge individualisée: IDE, AS, AMP, Animatrice, Psychologue... Objectifs : * Intégrer la dimension individuelle dans la prise en charge collective des résidents * Acquérir la démarche et les outils pour construire un projet permettant une mise en place immédiate, durable et applicable

 CONNAISSANCE DE LA PERSONNE AGEE ET DEVELOPPEMENT DU LIEU DE VIE La formation donne l'opportunité de valoriser la fonction soignante en gériatrie en améliorant la qualité des soins et en animant pour privilégier la dimension humaine et relationnelle afin de créer un lieu de vie . Animer, c'est proposer des activités mais aussi - et d'abord - se préoccuper des détails qui font la vie. Animer signifie en latin âme, souffle, vie : créer un lieu de vie a pour but de donner

La culture désigne l’ensemble des habitudes ou aptitudes apprises par l’homme en tant que membre de la société. Mais aussi, l’ensemble des croyances, connaissances et rites d’une société donnée. A chaque époque appartient une génération. Lorsque deux personnes de différentes générations se rencontrent on peut observer un échange, un partage ou une différence cela nous amène à la question suivante nous est-il important de préserver entre les générations une culture commune ? En premier lieu nous

L’OPEN SPACE M’A TUER Alexandre des Isnards et Thomas Zuber Alexandre des Isnards et Thomas Zuber sont de jeunes consultants de trente-cinq ans diplômés de Sciences-Po qui ont décidé d’écrire un livre en contant des expériences de jeunes cadres dans diverses entreprises. Le but de leur démarche est de « dévoiler » l’envers du décor de la nouvelle vague de management. Le livre relativement récent a été édité en 2008. Ils décrivent donc les côtés négatifs d’une nouvelle manière de travailler que

Grand Corps Malade relate dans ce livre, son année de convalescence, à la suite d’un plongeon dans une piscine où il heurta le fond du bassin. Cet accident l’a rendu tétraplégique et on lui annonce qu’il restera probablement paralysé à vie. Admis dans un grand centre de rééducation, il côtoiera différents patients tels que : paraplégiques, traumatisés crâniens, grands brûlés… A travers cet ouvrage, Fabien Marsaud nous expose son adaptation dans sa nouvelle vie en tant que patient. Il nous fait

BIRANE CISSE IDENTIFIANT: 20130645L FACULTE DES SCIENCES JURIDIQUES ET POLITIQUES ( FSJP ) FAD DEVOIR A RENDRE Sujet : L`Etat unitaire décentralisé La forme juridique de de l’État désigne son organisation juridique alors que la forme du gouvernement de l’État désigne son régime politique. Soit l’Etat compte un seul centre de pouvoir et un on parle de l’Etat unitaire, soit l’Etat superpose plusieurs états on parle d’Etat compose. Nous évoquons ici l’Etat unitaire, qui est l’Etat dans lequel

SUJET 1 : Autonomie de la science administrative La science administrative est inséparable de l'administration publique puisque cette dernière constitue son champ d'étude privilégié. En effetla science administrative est caractérisée par une certaine hétérogénéité en ce qui concerne les objets, la filiation, les finalités ou encore les terminologies. Les confusions et les hésitations surles différentes variables caractérisant la science administrative comme discipline scientifique se traduisent

bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers/habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités, afin qu’ils puissent progressivement accéder à leur autonomie et à la maîtrise de leur environnement domestique. Le CESF intervient de façon individuelle ou de façon collective lorsqu'il anime des groupes d'usagers ou quand il collabore avec des équipes pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles. Dans le

des enfants polyhandicapés. Pour valider mon DC3, il m’est demandé de rédiger et de mettre en pratique un projet d’animation, qui consiste à évaluer ma capacité à proposer des animations contribuant au développement des enfants et à gérer les relations de groupe. ORIGINE DU PROJET Les enfants en situation de polyhandicap présentent une déficience mentale sévère, associée à des troubles moteurs entraînant une restriction extrême de leur autonomie. Ces enfants sont totalement dépendants d’une

compétences liées à l’ISAP. Dans le cadre de ces accompagnements, vous avez réalisé des activités liées à la communication écrite, vous avez préparé et participé à des synthèses. Ces activités sont directement en lien avec l’ISAP mais ressortent du DC3. Ces compétences directement en lien avec le mode d’intervention doivent être présentées dans le DPP puisqu’elles concourent à l’accomplissement de l’accompagnement. Elles sont présentées dans le tableau ci-dessous extrait du référentiel de compétences