Culture Savante Moyen âge

domestiques, les autres sauvages, la plupart indigènes, quelques-uns exotiques. Tous font partie du bestiaire le plus ordi­naire de la culture occidentale depuis une antiquité reculée, même ceux qui, tels le lion ou l'éléphant, ne se rencontrent pas sur le sol de la vieille Europe. Ce sont des familiers de tous les lecteurs de La Fontaine, quels que soient leur âge et leur époque. L'erreur, du reste, serait de croire que ce sont les fables de notre auteur qui les ont rendus familiers. Loin s'en faut

et la culture », Ed. de Minuit, coll. Le sens commun, 1964, Paris. Thème général : Objet principal : le rapport des étudiants à la culture. Bourdieu analyse les déterminismes familiaux : comment l’origine sociaux-professionnelle des étudiants agit sur leurs possibilités d’accession à l’enseignement supérieur ainsi que, pour ceux qui y accèdent, sur leurs choix d’orientation et sur le retard ou piétinement dans les études. Il étudie notamment le rapport entre culture scolaire et culture populaire

POUR QUI LES OEUVRES D’ART SONT-ELLES FAITES ? « L’oeuvre d’art considérée en tant que bien symbolique n’existe comme telle que pour bien celui qui détient les moyens de se l’approprier, c’est-à-dire de la déchiffrer. » Dans L’amour de l’art , Pierre Bourdieu et Alain Darbel déplorent l’infériorité des connaissances des classes populaires en matière de peinture, de théâtre, de musique ou de littérature, ainsi que la très faible mixité sociale au sein des musées

sans de violentes convulsions. La mise au point de l'imprimerie en 1450 a provoqué une véritable révolution dans la diffusion des textes. Les livres en langue vulgaire apparaissent. Le livre ainsi accessible à tous (pour ceux qui en ont les moyens) donne l'envie de savoir et de réfléchir par soi-même, ce qui permet la diffusion du savoir. Disparition de l'Empire romain d'orient par la prise de Constantinople par les Turcs en 1453: Les gouvernements changent. Découverte de l'Amérique

DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS Ecole Collège Lycée Préambule L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité

probabilité d’avoir un père cadre. 8% des cadres auraient du avoir un père cadres Or on voit qu’il y a 24% de cadres qui avaient un père cadre Or que sur 100 CPIS, 24 avaient un père CPIS : les CPIS ont donc trois fois plus de probabilité que la moyenne d’avoir été recrutées dans la catégorie des CPIS. Phrase avec 14 Sur 100 employés 14 avait un père employé : hérédité social : auto-recrutement Immobilité sociale : 88 : cas d’hériter : chiffre élevé Mobilité ascendante : Chiffre 41 Mobilité

transformation du système d’exploitation généralement par l’intensification des cultures. Habitat et habitation L’habitat désigne, pour hommes et animaux, l’aménagement d’un lieu pour en faire une « demeure » à la fois habitation, retraite, atelier de travail et cadre de vie. Le paysan, produit de la technique et du droit L’habitat se complète par son terroir, terme qui désigne l’ensemble des terres aménagées pour la culture et l’élevage par une collectivité donnée. Le terme de finage désigne l’espace

les problèmes que pose la culture de son époque. Suit ensuite dans notre mémoire les analyses de La naissance de la tragédie. Nietzsche y aborde la notion de culture chez les Grecs, plus particulièrement les concepts de culture artistique, culture tragique et culture socratique. Dans le chapitre 3, nous analysons la figure du surhomme qui est, selon nous, au cœur du projet nietzschéen. L'art se trouvera analysé dans tous les chapitres, car il est le moteur même de la culture. Les grands artistes sont

assistent à la naissance d'une première mondialisation. Des échanges existaient déjà entre les continents, mais ils vont se multiplier. L’homme de Renaissance va bouleverser l’esprit scientifique et technique, en inventant par exemple de nouveaux moyens de navigation tel que la caravelle, qui est un navire à voile réalisé par les portugais au début du XVe siècle pour les voyages d’exploration au long cours. Les cartes sont plus précises, la boussole et l'astrolabe se diffusent. A la fin du XVème

manque de culture politique peut également en être la cause, enfin la situation économique et sociale des jeunes se dégradant la baisse de leur participation politique se constitue tel un paradoxe. Document o3 : anomie et déviance, école n’intègre plus à la société, ne socialise plus comme avant > baisse du rôle de l’école dans la socialisation. L’école instaurée sous la IIIème république par les lois de Jules Ferry a pour but de transmettre les valeurs de la république, une culture commune