Culture Numérique

Français Synthèse : Pensez-vous que « la fracture numérique » puisse avoir un impact sur le lien intergénérationnel ? Lequel ? La fracture numérique suppose une séparation entre les personnes qui ont accès à l'information numérique , en général à cause de barrières et en l'occurrence entres générations dans ce sujet . Avec la disparité d'accès aux technologies informatiques , et notamment internet il y a des écarts qui se forment peu à peu entre les individus . Il peut y avoir une disparité

 artificielle  aux  humanités  numériques     Entretien  avec  Milad  Doueihi  et  Jean-­Gabriel  Ganascia     Stephan-­‐Eloise  GRAS       À   l’occasion   d’un   entretien   croisé   Milad   Doueihi,   historien   des   religions   et   spécialiste   du   numérique,   et   Jean-­Gabriel   Ganascia,   philosophe   et   informaticien,   réfléchissent  aux  fondements  de  l’humanisme  numérique  aujourd’hui.  Revisitant

Les revenus numériques représentent près d'un tiers du chiffre d'affaires de la musique Le Monde.fr | 13.09.2012 à 18h18 • Mis à jour le 13.09.2012 à 18h30 Avec 205,7 millions d'euros de chiffre d'affaires au premier semestre 2012, le marché français de la musique a enregistré un recul de 8,9 % par rapport à la même période en 2011, selon les chiffres communiqués, jeudi 13 septembre, par le Syndicat national de l'édition phonographique (SNEP). Ce mauvais résultat cache toutefois une progression

solutions alternatives (30%) 12 5.1. Stratégie Corporate : portefeuille d’activités, 12 Analyse McKinsey 12 5.2. Stratégie Business : cycle de vie des différents DAS 13 5.3. Désengagement dans l’argentique : 14 5.4. Investissement dans le numérique : 14 5.5. Diversification : 15 5.5.1 Stratégie de diversification produit : 15 5.5.2 Stratégie de diversification marché : 16 5.5.3 Stratégie de diversification totale : 16 5.6. Partenariat : 17 6. Choix de la solution et mise en

1 Pour un humanisme numérique M. DOUEIHI, Le Seuil, 2012. Document 2 Le monde selon Facebook J. BATOUT, Le Débat n°163 Janvier 2011 Document 3 L’amour liquide. De la fragilité des liens entre les hommes. Z. BAUMAN Le Rouergue/Chambon 2004 Document 4 Insultée sur Facebook, une enseignante fait condamner le parent d’élève fautif P. DROUET La Voix du Nord Avril 2012 1) La mise en commun est globalisée, elle concerne aussi bien les personnes que les cultures. 2) Seulement 3 réseaux

L’Ecole à l’ère du Numérique Académie de Nice Enseigner, former, apprendre autrement avec le numérique Premier degré Var La politique de développement du numérique sur l'académie est précisée dans une feuille de route élaborée par les responsables académiques en relation avec les partenaires de l'école et notamment les collectivités territoriales. Cette feuille de route validée par Madame la rectrice est déclinée en axes stratégiques et en actions dont la mise en œuvre est coordonnée au niveau

présenterez de ces quatre documents une synthèse objective, concise et ordonnée Depuis maintenant quelques années une nouvelle génération un peu spéciale fait son apparition. On l’appel la génération virtuelle ou encore les digital natives (natifs numérique) du fait qu’ils soient née au même moment que les nouvelles technologies comme internet, téléphone portable par exemple. Ces nouvelles technologies font parti intégrante de leur quotidien et joue un rôle important dans leurs comportements, leurs

relation entre le blanc et le texte, l’écart entre les lettres, entre les mots, la taille de la marge, la manière dont les mots se coupent en fin de ligne… Chaque détail se règle avec minutie, dans les logiciels de mise en page. Et voici le texte numérique. Capricieux comme un torrent. Qui se moque de la page. Qui s’adapte au terrain. Dont l’affichage ne peut plus se régler aussi finement, aussi définitivement, dans un logiciel. Apprendre à le maîtriser est un art qui s’apparente plus au rafting qu’à

répondre aux besoins humains en passant de l’idée (ou du principe) à la proposition de solutions respectueuses de l’environnement. Les Sciences de l’Ingénieur mobilisent les approches scientifiques et technologiques et installent les éléments d’une culture technologique. Ces approches mobilisent des phases de modélisation et de simulation permettant de prévoir les performances et d’optimiser les solutions ainsi que des démarches de projet conduisant à analyser et justifier des produits économiquement

matière de réglementation et de sécurité. ACTIVITÉS DANS LES SECTEURS DE L’AÉRONAUTIQUE, DE L’ESPACE ET DE L’AUTOMOBILE PROPULSEURS OBJECTIFS Former en un an des techniciens supérieurs spécialisés dans les Propulseurs et Moteurs. Transmettre une culture du domaine aéronautique. ESSAIS PRODUCTION DÉVELOPPEMENT DE PROTOTYPES MOTEURS PÉDAGOGIE 18 semaines d’enseignements Activités pratiques et projet tuteuré en petits groupes. Enseignements assurés à 70% par des ingénieurs du secteur aéronautique