Culture Numérique

santé à tout ses habitants. III) Utilisation des TIC dans le domaine éducatif (TICE) Les TICE regroupent un ensemble de d’outils conçus et utilisés pour produire , traiter , entreposer , échanger , classer , retrouver et lire des documents numériques à des fin d’enseignement et d’apprentissage . L’étude des méthodes d’enseignements intégrant les TICE est quant à elle l’objet de la technopédagogie . Au-delà de l’initiation à l'informatique, outil désormais indispensable au citoyen, dont l'usage

FEVRIER 2013 EPREUVE DE CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION Durée : 4 heures Aucun matériel autorisé. _____________________________________ « Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique » PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE (40 POINTS) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : dessin de Xavier GORCE, tiré de son blog xaviergorce.com, 10 avril 2012. Document 2 : Antonio A. CASILLI, Les Liaisons numériques, Seuil, collection « La couleur

- p11 Ambiences lumineuses - Silence et lumière - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p13 - Lumière et l’état d’âme - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p14 - Lumière et cultures - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p16 Lumière, inhérent à la transparence - Transparence - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p21 - Transparence réversible

Introduction Depuis le début des années 1980, avec les nouveaux outils de reconnaissance acoustique (sonars, sondeurs multifaisceaux) couvrant des surfaces importantes dans un temps limité (de l’ordre de 1 km 2 /h), et l’arrivée de l'enregistrement numérique, les campagnes océanographiques génèrent un volume conséquent de données géophysiques. Les "données brutes" sont validées et traitées par différents logiciels pour aboutir à des documents directement lisibles et exploitables par les chercheurs. Ces

| | - Évolution des systèmes Computer-to-plate - CERIG, sept. 1998 - La gestion de la couleur - CERIG, oct. 1999 - Les presses numériques dans l'imprimerie - CERIG, nov. 2000 - Le jet d'encre en imprimerie - CERIG, mars 1999 - Avancées technologiques en jet d'encre - CERIG, avr. 2001 - La presse numérique NexPress 2100 - CERIG, avr. 2004 - La presse numérique Docucolor IGen3 - CERIG, mars 2004 | | | | À partir du milieu des années 80, la numérisation du flux d'information est apparue

EXPOSE PAO http://www.quelqueslignes.com/2014/02/15/quelle-plateforme-dauto-edition-vend-le-plus-de-livres/ http://www.comment-publier.com/publier-editer-son-livre-conseils-auto-edition (I) http://www.lexpress.fr/culture/livre/salon-du-livre-5-bonnes-raisons-de-s-auto-editer_1499918.html (II) http://www.jepensepublier.com/index.php?option=com_content&view=article&id=147&Itemid=58 (II) http://romaingodest.blogspot.fr/2014/02/les-limites-de-lautoedition-la-verite.html (III) http://www.lefigaro

Toshiba : Toshiba EMI Toshiba Electrial Equipment Toshiba Chemical Toshiba Lighting and Technology Toshiba Carrier Corporation Les produits : Ordinateurs portables Composants électronique Disque durs Télévision Mémoire RAM Baladeur numérique Magnétoscope Lecteurs CD/DVD Projecteur vidéo Photocopieur HD DVD Imprimante multifonction Copieur Télécopieurs Vidéoprojecteur Machine de traitement du courrier Téléphone mobile Scanner médial Echographe IRM L'histoire de

goût d'ancienne œuvres Ex : Gatsby, ancien livre remis en avant grâce a la parution récente du film. B/Succès de certain roman dû a leur adaptation Ex : Twilight, roman récent qui connu un succès par son adaptation cinématographique C/Le numérique (les écrans) a une plus grande notoriété, accessibilité de nos jours Ex : Le rouge et le noir de Stendhal. Un roman complexe pour un lecteur novice tandis que son adaptation sera à la porté de tous. Intro : L’adaptation cinématographique

Un modèle pour l’organisation d’un centre d’archives numériques Claude Huc Centre National d’Etudes Spatiales 18, avenue Edouard Belin F-31401 Toulouse cedex 9 Claude.huc@cnes.fr La situation est mûre en 2004 pour proposer un modèle d’organisation pour les centres d’archives numériques. Ce modèle traduit, en termes de services et d’interfaces, de moyens et de compétences humaines les fonctions et les concepts définis dans le modèle de référence OAIS. Ce modèle d’organisation structure l’Archive

Compétences Socle commun : C3 maitrise de la culture scientifique et technologique ( savoir que la maîtrise progressive de la matière et de l'énergie permet à l'Homme d'élaborer une extrême diversité d'objets techniques, dont il convient de connaître : • les conditions d'utilisation ; • l'impact sur l'environnement ; • le fonctionnement et les conditions de sécurité ; C4 : maitrise des TUIC : commencer à s’approprier un environnement numérique. ➢ Competences B2i : Domaine :