Coordonner La Partage Des Informations Finalité 4

arrêté. Article 3 – La formation sanctionnée par le brevet de technicien supérieur Services et prestations des secteurs sanitaire et social comporte des stages en milieu professionnel dont les finalités et la durée exigée pour se présenter à l’examen sont précisées à l’annexe II au présent arrêté. Article 4 – En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant

projet politique 3 c. Le personnel communal 4 d. Saint-Gilles au cœur de l’intercommunalité 6 2. La commune et sa population 8 a. Le territoire 8 b. Les habitants 9 c. Les personnes âgées 10 d. Les associations œuvrant en direction des personnes âgées 11 e. Les autres associations 13 f. Les activités municipales 13 3. Le lien social 14 a. Pourquoi le lien social ? 14 b. La démarche intergénérationnelle 16 4. Rassembler autour du projet 17 II. LES ENJEUX

sont apprenantes, dynamiques, souples et réactives. L’être humain est maintenant au centre de l’entreprise et la communication interpersonnel prend une dimension bien plus grande. Avec cette évolution est apparu le besoin de communication, et de partage des compétences et des connaissances. Le concept de travail collaboratif fait son entrée dans l’entreprise. Grâce aux Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication, des outils informatiques sont venus appuyer les pratiques collaboratives

DEPENDANTE (1987) Circulaire du 28 octobre 1987 relative au DEPSTAGE VIH Loi du 27 juin 1990 relative aux LIBERTES INDIVIDUELLES DES PERSONNES HOSPITALISEES SANS CONSENTEMENT POUR TROUBLES MENTAUX Loi du 4 mars 2002 relative aux DROITS DES MALADES ET QUALITE DU SYSTEME DE SANTE 4/ Information des patients sur leurs droits Loi hospitalière de 1970 CHARTE DU PATIENT HOSPITALISE (20/9/74) Loi du 17 janvier 1975 accordant le DROIT A L’IVG Loi du 22 décembre 1976 sur les PRELEVEMENTS D’ORGANES

......................................................................................................................... 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...................................................................................... 4 PHILOSOPHIE DE LA FORMATION ET PROJET DE L’INSTITUT .................................................................. 5

l’entreprise.- Avoir en charge les services généraux de l’entreprise.- Assurer une part de représentation externe auprès des médias. | * Responsable paie : Il assure le pilotage et le contrôle de toutes les tâches liées à la paie. De ce fait, il coordonne l’aspect administratif de la gestion du personnel. Activités principales | Activités éventuelles | - Réaliser et émettre les bulletins de paie.- Suivre les divers mouvements du personnel (absences, congés, formations).- Adapter quotidiennement

travail en particulier le corps professoral de l’ENCG, trouvent ici l'expression de nos remerciements les plus chaleureux. SOMMAIRE Introduction.........................................................................................................4 Partie 1 : Présentation du thème projet, de l’organisation d’accueil et de la méthodologie…………………………………………………………………….6 Chapitre 1 : Présentation du thème et de l’organisation d’accueil......................6 Chapitre 2 : Présentation de la méthodologie

gestion des compétences I. Fiche métier ................................................................................................................................... 4 I.I Ressources personnelles ............................................................................................................................... 4 I.II Ressources externes ..................................................................................................................................... 6 II. Référentiel

d’exercice du métier et compétences III-3-1. L'accès au métier : le bénévolat associatif et l’empathie pour les autres III-3-2. Les critères déterminants pour être éducateur III-3-3. Un fort degré d’autonomie et des compétences collectives peu évoquées III -4. L’avenir professionnel p. 39 p. 39 p. 39 p. 39 p. 40 p. 40 p. 41 p. 41 p. 43 p.43 p. 44 p. 44 p. 45 Conclusions p. 46 DEUXIEME PARTIE : LE REFERENTIEL SITUATIONS PROFESSIONNELLES/COMPETENCES Introduction et questions méthodologiques

humaines permettant de conduire une entreprise correctement. La gestion est une activité intégrée. On l’envisage sous trois angles correspondant aux concepts suivants : LE CONCEPT DE PROCESSUS DE GESTION il présente celle-ci comme un processus comprenant 4 fonctions : la planification ; l’organisation ; la direction et le contrôle. LE CONCEPT DE GESTION SITUATIONNELLE : il repose sur l’idée que toute activité de gestion nécessite un comportement particulier soumis à un grand nombre de facteurs. LE CONCEPT