Connecteurs Logiques Espagnol

l’altérité. C’est ainsi que dans ce passage, deux thèse vont s’opposer, soutenu d’ailleurs par deux controversistes ayant des stratégies différentes : pour Sépulvéda les Indiens sont des êtres inférieurs aux Espagnols, donc des « esclaves-née », pour Las Casas, les indiens sont les égaux des Espagnols avec simplement des coutumes différentes. Ce vif débat servi par des arguments variés est un registre polémique qui permet au narrateur extérieur de mettre en valeur l’intensité dramatique du dialogue.

(facilité de parole, éloquence) espagnole II. L’éloge de l’inconstance – la morale du libertin a) Une loi de la nature b) Un devoir de justice c) Un besoin de liberté et un véritable plaisir d) Le goût des conquêtes Un discours structuré - discours structuré : → L41 à 52 : éloge de l’inconstance → L52 à 63 : victime de la beauté des femmes → L64 à 77 : Dom juan conquérant → L77 à 86 : hyperbole, apothéose, fin grandiose - connecteurs logiques : L52 « Pour moi », L72 « mais »

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement : Professeur certifié FAVORISER ET AMELIORER LA COMPETENCE D’EXPRESSION ORALE MILETIC Miléna Discipline : espagnol Année 2004 Directeur de mémoire : Mme SOUMIER Michelle Numéro de dossier : 03STA16161 1 Sommaire SOMMAIRE................................................................................................................ 2 INTRODUCTION .......................................................................................................

et imparfait - Schéma narratif (situation initiale: marche à cheval du père et du housard/élément perturbateur: l'Espagnol qui arrive demandant à boire/Péripéties: père ému, passe au housard sa gourde de rhum, housard qui s'apprête à lui passer, espagnol qui tire sur le père/Elément de résolution: cheval qui fait un écart et le père reste en vie/Situation finale: "Donne-lui tout de même à boire") 2) Une description minutieuse des soldats - Enumération v.9 ("râlant, brisé" etc.) -> on veut tout décrire

_______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________ 51 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 52 La cohésion du texte : reprises, connecteurs, constructeurs d’espace et commentaires métatextuels ________________________________________________________________ 52 Situer son propre discours par rapport à celui d'autrui ____________________________ 61 Pièges à éviter : pièges grammaticaux

_______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________ 51 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 52 La cohésion du texte : reprises, connecteurs, constructeurs d’espace et commentaires métatextuels ____________________________________________________________ ____ 52 Situer son propre discours par rapport à celui d'autrui ____________________________ 61 Pièges à éviter : pièges grammaticaux

_______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________ 51 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 52 La cohésion du texte : reprises, connecteurs, constructeurs d’espace et commentaires métatextuels ________________________________________________________________ 52 Situer son propre discours par rapport à celui d'autrui ____________________________ 61 Pièges à éviter : pièges grammaticaux

Le Jeu de l’Ange L’Auteur : Carlos Ruiz Zafon (né le 25 septembre 1964 à Barcelone) est un auteur espagnol. Ruiz Zafon écrit principalement en castillan. Il habite depuis 1993 à Los Angeles où il écrit des scénarios de films. Extrait : • Discours argumentatif : - « Parce que » qui signifie la justification -utilisation de phrases encrées, complexes, de connecteurs logiques et absence d’implication du locuteur. • Registre :  Didactique : « Non il faut avoir du métier… »

idées ou celles de l’auteur bien sûr. (Ce ne sont que des exemples il y en a bien d’autres…) *Pour la structure de votre compte rendu et de votre argumentation n’oubliez pas d’aller « jeter un coup d’œil » sur la fiche de grammaire des connecteurs logiques. Une fois l’entretien terminé arrive le moment de « la despedida » alors n’oubliez pas de dire « au revoir » : « Adiós » NB : Ne pas oublier d’amener deux exemplaires de chaque texte s’ils ne font pas partie

Le Légat s’adresse à lui au  moyen d’une apostrophe respectueuse.   Sépulvéda se réfère à Aristote  dans l’argument d’autorité à la l2.  Didascalie l26 mentionne des  notes qui se rajoute aux dialogues, cet homme c’est donc renseigné.  Par ailleurs, les connecteurs  logiques émailles son propos, l8,10&11,23,25,31,32. Ce discours se veut structurer,  organisé.  A la l5, Sépulvéda veut étailler  son argumentaire par le moyen de “preuve”.  Il utilise un ton dramatique,  péremptoire (catégorique) ainsi il emploi le présent de vérité général l9