Connecteurs Logiques Espagnol

aux facultés d'analyse et de raisonnement, à l'esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après mure réflexion. Pour convaincre, on utilise une thèse explicite avec des arguments clairs et un texte organisée par des plans et des connecteurs logiques qui structurent la pensée. Ce type de raisonnement est basé fréquemment sur le registre polémique, la critique est virulente, tout ceci se réalise a travers des termes dévalorisants, l'utilisation de l'impératif, l'hyperbole, l'apostrophe,

modules d’extension I/O afin d’étendre ses capacités d’entrées-sorties et de pouvoir les déporter sur des installations réparties. D 1_1 Caractéristiques des modules Chaque module I/O contenant une carte d’entrées-sorties est équipé d’un double connecteur latéral permettant l’encliquetage des boîtiers entre eux. Il dispose de borniers débrochables montés en face avant et d’un voyant de fonctionnement. Les caractéristiques spécifiques de chaque module sont décrites dans leurs documentations respectives

ambigue¨ de l’empereur azte`que, les dissensions internes et l’infe´riorite´ des Indiens en matie`re d’armes expliquent la victoire rapide des Espagnols. ■ La controverse de Valladolid, 1550 – Les enjeux De`s les de´buts de la conqueˆte, on s’interroge en Espagne et dans les territoires conquis sur le sort a` re´server aux Indiens. Sont-ils e´gaux aux Espagnols ou sont-ils infe´rieurs ? Peuvent-ils eˆtre traite´s en esclaves en raison de cette infe´riorite´ ? De nombreux textes, e´manant soit de la

Espagnol Première u progr ea B1 me am nou v Livre du professeur Sous la direction pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques

Chaque sous-partie est constituée d'une idée et d'un ou plusieurs exemples, l'organisation des sous-parties suit la même logique que celle des grandes parties : du + évident au + complexe. Vérifiez que votre plan est bien équilibré ! Nombre égal de sous-parties dans chaque grande partie. Chaque grande partie commence par indiquer la piste de lecture suivie. Des connecteurs logiques soulignent la progression du raisonnement. Rédiger l'introduction : (au brouillon puis sur la copie) Elle se rédige

son drame, Victor Hugo situe l’action « à Madrid » et plus précisément « dans le palais du roi », plus loin est précisée l’époque «  au temps de Charles II » dont on comprend qu’il a succédé à Phiilippe IV. L’époque de la décadence de la monarchie Espagnole est ainsi campée. Hugo signale des éléments architecturaux de ce salon : « salon, appartement intérieur, cloison vitrée à chassis, galerie » et son faste «  magnifique, grand, longue, immenses, dorées » ainsi que le goût à demi-flamand du

ES21-DEVOIR2CNED SECONDE ESPAGNOL 1 Ce devoir porte sur les axes Le village, le quartier, la ville et Les univers professionnels, le monde du travail, et vous devrez effectuer un compte rendu en français du document qui vous est proposé et dans lequel devront figurer les informations demandées. Les grilles de notation présentes en annexes représentent les critères d’évaluation. La note globale obtenue sera la moyenne des notes obtenues pour chaque activité langagière. Temps de réalisation estimé

Amalia „ Elle ferme les paupières pour le remercier. „ Elle vole des gâteaux qu’elle lui offre. „  regarde avec attention quand il déborde d’énergie et piaille sans Elle arrêt. „ Parfois, bien qu’il ne la comprenne pas, elle lui répond en espagnol. „ Elle affiche les dessins qu’il lui offre. „ Elle rit quand elle voit Aaron derrière la vitre. „ Elle prononce son prénom. „ Elle ne se nourrit plus quand elle ne le voit plus. „ … 4 0-1-2 3-4 Question Item Réponses attendues 6

9h • • jeudi 10 octobre à 9h et 13h30 • vendredi 11 octobre à 9h • © Théo Rouby La pièce Juillet 1912. Miranda, le chef vénézuélien, est capturé par les Espagnols. Son lieutenant, Simon Bolivar, est en fuite. La répression espagnole est terrible, massacres et pillages se succèdent. Montserrat, jeune officier de l'armée espagnole, écœuré par ces exactions et touché par la souffrance de ce peuple, décide de passer dans le camp des insurgés. Considéré comme traître par les siens, il est arrêté

reprend les documents d'époque avec plus de latitude que ne le permettait le cadre du téléfilm. Une pièce de théâtre est également écrite sur cette base. L'argument Au printemps 1550, le légat du Pape (Jean Carmet) organise à Valladolid, capitale espagnole, un débat crucial alors que l'Amérique a été découverte depuis plus de cinquante ans: les Indiens d'Amérique appartiennent-ils ou non à l'espèce humaine, c'est-àdire sont-ils des créatures de Dieu? C'est une controverse, c'est-àdire un dialogue,