Cas Pratiques Gpec

divergences ; c’est le cas quand l’enjeu est plus important pour l’autre que pour soi, quand on sait qu’on a tort ou quand on préfère maintenir la relation qu’aller jusqu’au bout de la situation conflictuelle) 46 Comment régler un conflit? • Par confrontation des problèmes et construction d’une nouvelle réalité permettant de dépasser la situation initiale au profit des deux partenaires ; c’est ce qu’on appelle le "jeu à somme non nulle" où chacun est gagnant ; ce cas est bien sûr idéal

CAS PRATIQUE PATHE GAUMONTMettre en place un nouveau SIRH au regard des nouvelles orientations stratégiques du GroupePrésentée par SAWADOGO Melika, NDEYE SECK Fatou, MOULANE FabiellaTables des matièresIntroduction :1ère Phase d’avant-projet ; Emergence ou Politique - Réflexion idées forces ; objectifs et étude de faisabilité 1ère Étape :Analyse de l'existant (La méthode DCP) Diagnostic des opportunitésCe que nous réalisons : points forts GRH de Pathé GAUMONT (+)· Mise en place d’un compteur de temps

activités plus nombreuses, plus variés, la fonction se professionnalise. Après les années de croissance, la fonction doit permettre à l’entreprise s’adapter aux années de crise. Les années allant de 1975 à 1990 sont marqués par une inadaptation des pratiques antérieures…. 1 Adm.person. 2010 B. Remise en cause et reconnaissance : depuis 1990 La crise a souligné l’importance stratégique de la qualité du management des RH et à permis de valoriser la fonction. Les niveaux professionnels de GRH

FORMATIONS CERTIFIANTES SIRH PRÉSENTATION DÉTAILLÉE DES MODULES ORGANISATION La formation en management SIRH, composée de 7 modules de 1 à 5 jours, s’appuie sur une double approche pédagogique : ≥ un enseignement pratique, qui à l’aide d’études de cas, de témoignages et de retours d’expérience de professionnels de la fonction RH, permet l’acquisition des savoir-faire clés du management des Systèmes d’Information Ressources Humaines, ≥ un enseignement théorique, qui permet l’acquisition

Section 1 : La compétence et ses concepts périphériques 1- De la GPEC au management des compétences 2- Typologies des compétences a- Les compétences individuelles b- Les compétences collectives c- Les compétences stratégiques Section 2 : Approches théoriques des compétences 1- Approche de Guy Le Boterf 2- Approche de Claude Levy-Leboyer 3- Approche de Philipe Zaraphian Chapitre 2 : Pratiques du management des compétences Section 1 : Dispositif RH de management

ACCÈS À UN SITE INTERNET SPÉCIFIQUEMENT DÉDIÉ AU DOMAINE DE L’ÉCONOMIE, DU MANAGEMENT ET DU DROIT. (L’ACCÈS SE FAIT À PARTIR DU SITE CNED.FR ESPACE INSCRIT.) Vous pouvez notamment retrouver sur ce site : — l’ensemble des corrigés correspondant aux cas de droit, — des fiches et/ou des schémas de synthèse de cours, — des éléments de méthodologie, — une rubrique « Vocabulaire », — les annales des sessions antérieures, — des références bibliographiques et une série de sites Internet conseillés,

porte-parole pour traduire le langage de l’entreprise vis-à-vis des autres acteurs de la société. -Rôles décisionnels : *entrepreneur (pour concevoir des projets d’amélioration, pour les suivre, les contrôler par rapport à son équipe); *régulateur  (en cas de problème, de conflits, manager pour réguler, résoudre les problèmes de son équipe); *répartiteur de ressources (chargé d’attribuer les moyens par rapport aux différents membres de son équipe); *négociateur (peut-être chargé de négocié : participer

salariés qui possèdent des compétences pas actuellement utilisées par l'entreprise (ou faiblement), mais pourraient l'être pour développer des activités ou des marchés nouveaux. L’émergence de la notion de compétence en GRH marque la fin des pratiques de gestion du personnel dont l’héritage remonte au mouvement fayolo-taylorien. La logique des compétences s’oppose à la logique du poste qui repose sur un certain nombre de caractéristique qui ont cessé d’être réunies : * le caractère prescriptif

détaillés pour vous entraîner à pratiquer la Gestion des Ressources Humaines. Ce livre vous met ainsi en situation d’appliquer les principes et les méca- nismes fondamentaux de la GRH appris dans votre cours, puis de vérifier leur bonne application. Les thèmes suivants sont abordés successivement avec des exercices variés suivis de corrigés détaillés : • le concept de GRH ; • le recrutement ; • la gestion des carrières ; • l’évaluation ; • la formation ; • la GPEC ; • la rémunération ; • le temps

caractéristiques de la population est essentielle pour la mise en œuvre de la GPEC. Ces caractéristiques sont: l'âge, le sexe, l'ancienneté, la qualification, la nationalité, la formation initiale, la situation familiale, etc. Divers mouvements affectent les effectifs et les caractéristiques de la population: départs, embauches qui modifient le volume et la structure des effectifs. La gestion prévisionnelle de l’emploi et des compétences (GPEC) : "La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences