Analyse Stratégique De Mintzberg

conduire. ° Pour FAYOL, fonction de direction = fonction d'administration (c'est à dire, prévoir, organiser, commander, coordonner, contrôler) ° Pour l'école de la décision, diriger = décider ° Actuellement, diriger = maitriser le changement II) Analyse de l'exercice de la fonction de direction A) Dimension humaine dans la direction et le pouvoir ° Approche classique : le subordonné accepte ou non les ordres. ° Dimension humaine = relation dynamique entre leader et ses subordonnés. ° Leadership

DÉMARCHE STRATÉGIQUE La stratégie est une anticipation lucide, la tactique est une réactivité habile. MOULY MANAGEMENT DES ENTREPRISES 1 La Stratégie • Est la détermination des buts et objectifs à long terme d'une entreprise et le choix des actions et de l'allocation des ressources nécessaires pour les atteindre. A.D Chandler. Pas de stratégie efficace sans la définition d’objectifs précis. MOULY MANAGEMENT DES ENTREPRISES 2 • I. La notion de stratégie • 1. Les décisions stratégiques • 2. Stratégie

rémunérations à la prise de contrôle par de nouveaux actionnaires ayant acquis des titres cédés d’où un renouvellement de la direction générale. Les années 90 et le début du 21ème siècle ont offert un certain nombre d’exemples pouvant relever de cette analyse. Les Béhavioristes (Simon, Cyert, March) Ceux-ci considèrent l’entreprise, en tant qu’organisation, comme une coalition d’individus ou de groupes (les managers, les actionnaires, les salariés non dirigeant, les clients

LES THEORIES CONTEMPORAINES DES ORGANISATIONS ............................................................................ 18 1 LES INTERACTIONS STRUCTURE-ENVIRONNEMENTS/L’APPROCHE CONTINGENTE ................................. 18 2 APPROCHE STRATEGIQUE DE MICHEL CROZIER .......................................................................................... 21 3 APPROCHE SYSTEMIQUE ............................................................................................................

intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

Document 3 : Activités de management. B. Les Rôles du managers. Henry Mintzberg, dans le cadre de sa recherche a observé 5 managers en exercice sur le terrain. Le but de l’étude est d impliquer les dirigeants dans diverses activités plutôt brèves et informelles. Il constate qu’ils n’ont que peu de temps à accorder à la réflexion, essentiellement en raison d’interruptions permanentes. Mintzberg propose une classification des rôles du managers. Selon lui les dirigeants remplissent

négatifs que peut engendrer une fausse décision. • Répartiteur des ressources : il répartit les ressources selon les objectifs fixés auparavant. • Négociateur : il représente son groupe lors des négociations (syndicats, fournisseurs…etc.) MINTZBERG réclame que dix rôles ne sont pas dissociables, ils forment ce qu’on appelle GESTALT : • Le travail s’effectue généralement avec un rythme incessant • Les activités souvent variées, partielles, brèves • Utilisation de la communication

ECHOS DU COTA // 17 UNE APPROCHE SYSTÉMIQUE POUR L’ANALYSE STRATÉGIQUE, LA PLANIFICATION, LE SUIVI ET L’ÉVALUATION DE PROJETS DE DÉVELOPPEMENT Florence Parent , Yves Coppieters * et Christine Nsenga Mikanda ** Trouver des outils de référence méthodologiques permettant de garantir la pertinence de l’action, son appropriation et son suivi par les acteurs, praticiens de terrain, reste une priorité. Pour y arriver, l’approche systémique est incontournable. Il faut revoir les modèles de planification