Analyse Situation Socio Educative

donne à voir, crée une image, suggère, voile et dévoile. Les aspects fonctionnels, symboliques voire sacrés s’inscrivent dans ce qui entoure l’enveloppe corporelle et sont des indicateurs très divers de l’identité professionnelle, de l’appartenance socio-culturelle… > E. Wéber est formateur à l’IRTS de PACA et Corse. Mel : weberdanson@hotmail.com Téléchargement gratuit des n° épuisés sur www.lesociographe.org / 30 « Questions de vêtement » En interrogeant les assistants sociaux et les

concernés, notamment le centre national d'information et d'animation de la jeunesse. * De mettre à la disposition des jeunes, par des moyens appropriés des informations susceptibles de les orienter et de favoriser leur insertion dans les domaines socio-économique et culturel. * D'apporter son concoure technique aux jeunes pour la réalisation de leur projets. * D'organiser des activités d'apprentissage de préformation et ou de formation professionnelle. * D'entreprendre des actions d'alphabétisation

puériculture, agent territorial spécialisé des écoles maternelles, éducateur de jeunes enfants… repose sur une forte pression de la population pour la création de places dans des structures d’accueil. La demande est importante, pour autant la mission éducative ne s’improvise pas et l’État a réglementé l’accès aux métiers de la Petite enfance. Ainsi par exemple, le fait d’avoir élevé ses propres enfants n’est pas considéré comme une expérience professionnelle significative pour s’occuper d’autres enfants

pour répondre aux problématiques rencontrées), le partenariat ou l’inter-institutionnalité (principe relevant de l’article 5 de l’arrêté ministériel du 4 juillet 1972) et une éthique professionnelle qui consiste en la mise en place de postures éducatives appropriées à la conduite des missions de la P.S.. II. Le Service de Prévention Spécialisée, organisation et fonctionnement. Le S.P.S. se compose d’un directeur, d’une secrétaire de direction, d’une psychologue, de 15 postes d’éducateurs

au quotidien sur un groupe de vie, la relation éducative, la connaissance des pathologies ainsi que le travail avec les familles. II. L’institution et l’établissement 1) L’association L’Association De Sauvegarde de l’Enfance à l’Adulte de la Nièvre (ADSEAN, loi 1901) s’adresse aux personnes vulnérables, sous protection administrative et judiciaire, en difficultés personnelles et sociales, aux personnes en situation de handicap mental, psychique, physique et sensoriel

 NARIC: centre national d’information sur la reconnaissance académique des diplômes  OCDE: Organisation de coopération et de développement économiques  PE: Parlement européen  PIE: programme intensif d’enseignement  REL: ressources éducatives libres  RF: règlement financier  TIC: technologies de l’information et de la communication  UE: Union européenne 5 INTRODUCTION Le présent guide du programme est un outil destiné à toute personne voulant avoir une connaissance approfondie

alliant encouragements et critiques, et a guidé mes pas de débutante dans le champ de cette recherche. Mes remerciements vont aussi à M i l t o s L a z a r i d e s, professeur à l’Université Démocrite de Thrace, qui m’a aidée dans la réalisation des analyses statistiques. J’associe à ces remerciements A r g y r o P r o s c o l l i, M a r i a S f u r o e r a, K o s t a s K o k k i n o s, maîtres de conférences respectivement à l’Université d’Athènes et à l’Université Démocrite de Thrace, S a v v a s P

collectivité territoriale ou d’une ou de plusieurs acticités accomplies en qualité de responsable d’une association. Les activités professionnelles mentionnées ci-dessus doivent correspondre à la coordination et la mise en œuvre d’actions d’animation, éducatives, de développement local ou de médiation sociale. Précision : les périodes d’activités professionnelles, de mandat électif local ou de responsabilité associative ne peuvent être prises en compte si, pendant le même temps, le candidat a exercé des

* Accueillir des personnes en démarche d’insertion et analyser la demande pour favoriser l’accompagnement * Delphine MICHELET * FORMATION CIP : AFPA ISSOUDUN 2010-2011 SOMMAIRE * ------------------------------------------------- INTRODUCTION * PRESENTATION DE LA STRUCTURE Page 1-4 * Statut / Missions * Leurs activités, leurs actions * Le public accueilli * Les sources de financement * Les perspectives d’évolution * Organigramme, les différents

.................................................................................................. 1 1. LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL. ........................................................................................... 4 I. Historique et situation géographique. ................................................................................................. 4 II. Les valeurs et les missions de l’établissement. ..............................................................................