Analyse Situation Qqoqcp

deux grandes catégories : les outils de collecte des données et les outils d’analyse. Les outils de collecte des donnés : par exemple * Brainstorming * Feuilles de relevé * Cartes de contrôle Les outils d’analyse : par exemple * QQOQCP * Diagramme de PARETO * Diagramme d’Ishikawa Pour cela, notre groupe a choisi de traiter le Brainstorming et le diagramme d’Ishikawa. 1 II) Diagramme d’Ishikawa Synonymes:  Le diagramme causes-effets, le diagramme en arêtes de

qu’il apprenne par lui-même et puisse, plus aisément, réinvestir les connaissances juridiques et économiques acquises. Les PMFP sont, à ce titre, à privilégier car l’élève pourra associer ses connaissances à des situations professionnelles identifiées et contextualisées. D’autres situations peuvent également être explorées. Le nouveau programme d’économie - droit, par son approche globale des contenus vise à placer les élèves au cœur de l’activité en privilégiant la recherche. Pour aider les élèves

............................................................................................................ 33 Résultats obtenus et analyse des solutions ..........................................................................34 Points bloquants rencontrés .................................................................................................35 Analyse des données ...........................................................................................................36 Conclusion

le marketing hospitalier permet-il aux hôpitaux d’améliorer la prise en compte du comportement du « patient-client » ? [pic] SOMMAIRE ▪ Page 1 : FICHE-ÉTUDE ▪ Page 3 : CONCLUSIONS RÉDIGÉES ▪ Page 5 : APPLICATION DU « QQOQCP » ▪ Page 6 : GRILLE D’ÉVALUATION DES DOCUMENTS ▪ Page 7 : ANNEXES + FICHES D’ÉVALUATION INDIVIDUELLES BACCALAURÉAT SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA GESTION ÉPREUVE DE SPÉCIALITÉ - PARTIE PRATIQUE

DE BAC PRO CSR ET CUISINEDOSSIER PROFESSSIONNEL EPREUVE E22 1-Consignes et critères d’évaluation 1.1 Consignes : 1. Contenu de la fiche bilan de compétence : Une présentation de ma situation professionnelle remise dans son contexte, pour cela je dois répondre au QQOQCP en réalisant : · Une présentation de l’entreprise (nom, taille, type de restauration, vous pourrez rajouter en annexes : les plannings, un organigramme, plan, menu) · Une présentation du poste occupé, du travail

combler en vue d’améliorer le système d’un service ou organisation toute entière. 4) La notion de problème Dysfonctionnement qui apparait dans un service, procédure ou organisation. Une situation qui ne convient pas a une ou plusieurs acteurs. - Une différence entre objectif fixe et résultat obtenu - Une situation dans laquelle les freins se manifestent et qui empêche d’avancer vers les objectifs. - Manque de moyen pour réaliser les solutions trouvées. II) Formulation du problème ou du besoin

application leurs acquis sur le terrain. Ce moment de formation fait l’objet d’une double évaluation à l’examen : – l’épreuve E3A, en contrôle en cours de formation, permet au tuteur en liaison avec l’équipe pédagogique d’évaluer l’élève en situation à l’issue de chaque période en entreprise et prend appui sur une grille nationale qui valide des compétences et des attitudes ; – l’épreuve E2, en contrôle ponctuel, vise à vérifier que l’élève est capable de réaliser et de présenter à l’écrit

fascicule doit être respectée. D’autres choix peuvent être envisagés, l’essentiel étant de les justifier. Votre tuteur-correcteur vous aidera à mesurer et évaluer la pertinence de vos choix. BARÈME Travail préliminaire : Compréhension de la situation (y compris la réflexion sur les avantages et inconvénients de ce nouveau support) ............................6 points 1er travail : Choix des cibles et hiérarchisation ..........................................................................

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable

nous allons faire un diagnostic de résolution de problème qui vise à mettre en évidence les causes et les effets des différences qui existe entre la situation réelle (donnée de la moulinette) et la situation observée des chronos pour y remédier. Pour mener à bien le diagnostic, nous avons utilisés un certain nombre d’outils dont notamment : (QQOQCP, diagramme d’Ichikawa, diagramme de PARETO, le Brainstorming). Ces derniers s’inscrivent dans la volonté d’une amélioration continue en adéquation avec