Analyse Situation Moniteur éducateur

en fonction de ses capacités, de ses besoins et de ses envies par : l’éducation, le soin, la rééducation, l’accueil et l’hébergement. Chaque groupe de 8 enfants ou adolescents est accompagné par une équipe pluridisciplinaire constituée d’un moniteur éducateur, deux aides médico-psychologique et trois aides soignants, travaillant en collaboration avec une équipe de rééducation, une équipe médicale, une psychologue et une équipe de direction. De ce fait un grand nombre de professionnels sont amenés

l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien de la parentalité. Il participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. ADRESSE DES ÉCOLES RENTREE DE JANVIER ▪ IFAP CH de Valenciennes Avenue Désandrouins BP 479 - 59322 Valenciennes - Tel : 03.27.14.36.36 ▪ IFAP Croix Rouge Française d’Arras 3 rue de l’Origan

psychotiques…) et exclus du système scolaire classique. Il présente une analyse critique du modèle de l’éducation dont le rôle est présenté comme essentiellement répressif : à la fois parce que ce modèle est fondé sur celui de la cellule familiale dans ce qu’elle a de plus clôturant, et parce que l’éducateur désire à la place de l’enfant. L'enfant « malade » est en fait l'objet d'une double ségrégation : médecin et éducateur s'associant pour superposer leur désir au sien. Mais les problèmes posés

53 ● Agencement de l'environnement architectural p. 33 ● Agroéquipement p. 28, 53 ● Analyses de biologie médicale p. 76 ● Animation et gestion touristiques locales p. 81 ● Après-vente automobile p. 53 ● Assistance technique d'ingénieur (ATI) p. 50 ● Assistant de gestion de PME PMI à référentiel commun européen p. 35, 36 ● Assistant de manager p. 40 ● Assurance p. 35 ● Banque p. 35 ● Bâtiment p. 33 ● Bio-analyses et contrôles p. 76 ● Biotechnologie p. 76 ● Charpente-couverture p. 33 ● Chimiste p.

Responsable Animation Touristique III) Evaluation…………………………………………….p.6 1) Le stage théorique a) Mes attentes b) Les acquis 2) Le premier stage pratique 3) Le stage d’approfondissement a) Mes attentes b) Les acquis 4) Le deuxième stage pratique IV) Analyse de mes différentes fonctions de direction…p.11 1) 2) 3) 4) 5) Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif Conduite du projet pédagogique en fonction du projet éducatif Diriger les personnels La gestion de l’accueil Développement des

Introduction L’établissement : J’effectue un stage de moniteur-éducateur en 2ème année, dans une maison d’accueil temporaire. Celle-ci a été créée pour recevoir des adultes handicapés mentaux, hommes et femmes avec ou sans troubles du comportement et de l’humeur. Elle est définie par les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elle fait partie intégrante d’une Association d’Entraide des familles d’Handicapés (AEFH) dont l’action repose sur trois valeurs fondamentales :

10 10 11 12 13 13 14 14 24 17 18 20 DOSSIER 2 DOSSIER 3 DOSSIER 4 2 SUJET Il vous est demandé d’apporter un soin particulier à la présentation de votre copie. Toute information calculée devra être justifiée. L’étude s’appuie sur une situation réelle. Cependant pour diverses raisons, certaines données numériques ont été modifiées et adaptées aux besoins du cas. Présentation générale de l’entreprise Club Med Fondé en 1950 par Gérard Blitz, le Club Méditerranée était au départ une association

des équipes différentes) confronte les étudiants à une analyse de leur environnement, à un environnement favorable à la création, à une mobilité par la participation à plusieurs projets (diversité des thèmes, des lieux, des interlocuteurs), à une mobilisation de différents types de compétences et de savoirs. La réalisation du projet (la dimension ACTION : il s’agit de faire réaliser et de concrétiser – il convient d’abandonner les situations virtuelles où la prise de risque est facile). Pro-Act amène

800$ aux défendeurs en dommages-intérêts et dommages moraux, suite aux morsures subies par X à la garderie. La question en litige [2] La défenderesse a-t-elle repoussée la présomption de faute établie par l’article 1460 C.c.Q.? Analyse [3] La demanderesse est la mère et la tutrice de ses 2 enfants mineures, X et Y [4] En avril 2008, la famille déménage de Montréal à Québec. La demanderesse habite chez son frère avec ses 2 enfants et le père vit chez

France et qui est entrée sur le territoire avec ou sans visa. Le demandeur d’asile est une personne qui recherche la protection d’un autre pays que le sien. Sa demande de statut de réfugié n’a pas encore été statuée. Les demandeurs d’asile sont en situation de rupture familiale, culturelle et professionnelle et qui subissent un exil non choisi. En effet, les conditions d’entrée en France se font par une fuite dans l’urgence. Les conditions du départ sont souvent catastrophiques, ils laissent leurs biens