éducation Négative Rousseau Kant

historique). L'Histoire conduit vers l'égalité qui mènera nécessairement à la démocratie. C'est elle qui mène naturellement vers l'émancipation de l'individu qui sera assorti d'un système politique en accord avec le temps. Constant souligne les erreurs de rousseau (ignorer l'histoire, recherche une liberté qui correspondait à l'esprit des démocratie antique) et des révolutionnaires. Or pour BC, la liberté des anciens différent de celle des modernes: Anciens > libéralisme est un pouvoir de décision qui concerne

animales comme on le fait encore (vivisections), intervenir dans l’équilibre d’un être vivant, si l’on prend conscience qu’il est sensible, vivant, souffrant. « Un organisme est un tout où chaque partie est à la fois le but et le moyen de l’ensemble. » (Kant). Dans un organisme, tout correspond, retentit sur tout, tout se tient. Vouloir analyser, décomposer en éléments, et nous voici confrontés à une anatomie et non plus à une physiologie, et, à la limite, à un cadavre. Et pourtant les premières dissections

l’éducation 36 3.1 La rentabilité individuelle 36 3.2 La rentabilité macroéconomique 37 3.3 Les effets non marchands de l’éducation 37 4 L’efficience des services éducatifs 38 5 Conclusion 40 4 Droit et éducation (A. Legrand) 43 5 Sciences politiques et éducation (H. Buisson-Fenet et A. van Zanten) 53 1 De la décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6

quelle raison aurions-nous de consentir à ce qui nous l’apprendrait, si nous ne savions qu’il fût vrai, c’est-à-dire, si nous ne connaissions la vérité. » Lettre à Mersenne, 16 octobre 1639. Le même cercle vicieux (ou « diallèle ») est souligné par Kant : « La vieille et célèbre question, par laquelle on se figurait pousser dans leurs retranchements les logiciens et on cherchait à les amener, ou à devoir se laisser surprendre dans un pitoyable diallèle, ou bien à devoir avouer leur ignorance, et par

temps en temps des grands classiques et leurs réflexions sur l’art ne peut nous faire que du bien. A une époque où, trop souvent, on est si pressé qu’on en tombe dans l’inaction et où on a une certaine tendance à confondre ambition avec mauvaise éducation, relire des réflexions posées, qui ont survécu au jugement du temps et des hommes, peuvent devenir un exercice intéressant. D’autre part je n’ai pas l'étoffe ni les connaissances suffisantes pour me permettre de livrer une synthèse de mes pensées

pays ethniquement divers sont moins aptes à se développer. Il y a donc un compromis à établir entre le respect de la diversité et la promotion du développement." Le rapport soutient qu'il n'existe aucune preuve d'une relation claire, positive ou négative, entre la diversité culturelle et le développement. Il fait état de la réussite sur le plan économique de la Malaisie, dont la population se compose de Malais, de Chinois et d'Indiens, ainsi que des progrès enregistrés par Maurice dont la population

Le Moyen Age Le Moyen Age, âge moyen, c’est-à-dire âge intermédiaire. Il est perçu très longtemps de façon négative par les hommes de la Renaissance. Il est considéré comme sombre. C’est une période intermédiaire entre l’Antiquité (considérée comme une période vaste du point de vue culturel) et la Renaissance (retour à l’Antiquité, on parle de deuxième naissance). Alors que le Moyen Age montant a été considéré comme une période sans grande valeur. Cette vision s’est maintenue du 16ème

témoignage primordial sur la philosophie grecque : il vulgarise les œuvres grecques d'accès difficile et nous permet de connaître le contenu de textes grecs aujourd'hui disparus. L'œuvre de Cicéron a influencé Saint Augustin, Voltaire, Érasme et Rousseau. EPICTETE (50-125 ap JC). Epictète est un des représentants de l'école stoïcienne, la grande rivale de l'école épicurienne, dont le fondateur fut Zénon de Cittium. La particularité de la philosophie stoïcienne est d'avoir traversé les différentes

un socialiste républicain et va partager les opinions politiques de Jaurès. Durkheim ne pense donc pas seul. A l’Ecole Nationale Supérieure, il va suivre les cours de philosophie de Charles Renouvier -> il est néokantien (nouveau penseur qui reprend Kant). Durkheim reçois son agrégation de philosophie en 1882. La différence entre l’école de sociologie française et l’école allemande, c’est que les sociologues français sont à la base philosophe -> gens qui vont penser a la sociologie par la philosophie

contradictoire avec ce qu’a dit SIEYES. Jules FERRY est le principal promoteur de la 3ème vague de la colonisation Française, c’est une colonisation à l’idée que la France à une mission dé libératrice et éducatrice à l’égard des autres peuples. Emmanuel KANT félicite sous l’angle de la théorie, de la Nation Française, si elle arrivait à englober tous les peuples du monde, cela serait une paix perpétuelle. B- La Conception Allemande : la Nation romantique C’est une conception objective, La majorité du