Education Patient Colostomie

BK chez les patients ne pouvant ou ne sachant pas expectorer Contre-indications varices oesophagiennes ulcère gastrique récent tumeur/obstacle oesophagien(ne) Matériel • masque FFP2 et gants non stériles de protection pour l’IDE • sonde gastrique, seringue de gavage, lubrifiant • compresses non stériles, stéthoscope • pots stériles • protection pour le patient • haricot, sac poubelle Technique Informer le patient du soin, le rassuré si besoin. Le patient est mis à jeun

psychosocial du patient et développer des aptitudes sociales. -Développer l’autonomie du patient, mettre en avant ses capacités organisationnelles. -Amener le patient à une reconnaissance de soi-même, une amélioration de l’estime de soi, a un renforcement positif et a diminué son anxiété. -Eviter la prise de poids de Mr P. -Observation de la prise de traitement, grâce aux entretiens individuels. Aux ateliers thérapeutiques. -Communiquer avec le patient. L’atelier Remédiation

vers une formation d'aide médico psychologique car c'est pour moi une suite logique à mon parcours. Ce métier à la frontière du soin et de l'éducatif est un métier d'avenir et mes expériences personnelles sont en accord avec ce métier. De nature patiente et à l'écoute, j’aime communiquer et apporter un soutien pratique et psychologique aux personnes fragiles. Je sais à présent établir une relation de confiance avec les personnes que j'accompagne au quotidien. C’est donc en toute connaissance de

Education thérapeutique et ressenti des patients. Sur les trois patients interrogés , seul un patient âgé de 43ans colostomisé depuis 7mois a pu obtenir une éducation thérapeutique depuis peu par une infirmière stomathérapeute. Le deuxième patient interrogé est âgé de 46 ans et est porteur de colostomie depuis 10 mois ce dernier a pu suivre une éducation thérapeutique par le biais d’une infirmière. Enfin le troisième patient interrogé est âgé de 76 ans est colostomisé depuis 1 ans et demi, il

secteurs et l’infirmière prend en charge 13 patients. Nous sommes dans la matinée au moment des soins de nursing et la réfection des pansements qui viennent ensuite. Je suis a ce jour dans le service avec deux infirmières, trois aides-soignantes et un agent de service hospitalier. 2°SITUATION : Je me trouve dans la chambre 618 où se trouve Monsieur M âgé de 68 ans hospitalisé pour une résection adénocarcinome rectale qui a nécessité la pose d’une colostomie gauche terminal et définitive. Les suites

la fonction éducative de l’infirmière auprès de patients colostomisés. Premièrement, le métier de stomathérapeute m'a interpelée, car il m'a permis de m'interroger sur la prise en charge de ces patients qui du jour au lendemain, ont une modification de leur image corporelle et qui se posent beaucoup de questions à ce sujet. Madame F, 65 ans est hospitalisée dans le service de chirurgie pour un cancer du rectum ce qui engendre une colostomie définitive a gauche. Chef d'entreprise retraitée

ANALYSE DE PRATIQUE Education d’un change de poche de colostomie Lieu : « La Cité des Fleurs » : Soins de Suite et de Réadaptation gériatrique. Courbevoie 92. Objet : Il s’agit d’une éducation thérapeutique du patient (ETP) lors d’un change d’une poche de colostomie. L’objectif du patient : Changer sa poche de colostomie dans les bonnes règles d’hygiènes, en autonomie et en appliquant sa propre sécurité. Résultat à atteindre : Autonomie du patient. Observation : Cette pratique

Situation 1 La situation que je vais présenter est l’éducation d’un patient pour le changement du socle et de la poche suite à une colostomie provisoire. Celle- ci s’est déroulée en fin de matinée, à 10h, dans le service de chirurgie digestive dans un hôpital parisien, dans la chambre du patient.  Cette situation est vue. Les acteurs sont l’infirmière stomathérapeute et moi-même, ESI 3ème année qui vont faire l’éducation de Mr. A et de son épouse. Mr. A est un homme âgé de 63 ans, marié, qui

appareillages prise en charge des problèmes de cicatrisation rôle relationnel : informations nécessaires à la PEC permettre au patient d’exprimer ses angoisses, ses craintes, ses sentiments. Répondre aux demandes du patient et de sa famille rôle éducatif : guide le stomisé afin qu’il puisse s’appareiller seul, étape par étape, au rythme du patient Intervention en pré opératoire : rencontre après l’annonce par le chirurgien relation d’aide, de confiance informations supplémentaires

chirurgie viscérale que j’ai effectués, la possibilité de suivre l’infirmière dans sa prise en charge. Trop d’importance est donné à l’aspect technique du soin. Le ressenti du patient est plus ou moins banalisé dans les services parce que normal. A partir de ce constat, je me suis posé cette question : Face à un patient colostomisé, quelle prise en charge éducative l’infirmière doit-elle réaliser pour réduire les risques de perturbation de l’estime de soi liée à l’acte chirurgical ? Ce