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LA LOGIQUE DES COMPETENCES La logique des compétences repose sur la distinction fondamentale entre le savoir et l’utilisation du savoir, autrement dit entre ce qu’on sait, ce qu’on sait faire et ce qu’on sait utiliser ou ce qu’on est capable de faire pour faire face à des situations nouvelles ou à des tâches complexes (tableau 1, p. 63). Elle part d’un vrai et réel problème de l’école : pourquoi y a-t-il autant de jeunes qui, après 10 ans passés à l’école, ne savent pas utiliser ce qu’ils ont appris

Déperdition Scolaire.docxGroupe n° III INTRODUCTION La déperdition ou de l’échec scolaire ou même l’abandon scolaire est un problème sans frontières qui affecte plusieurs sociétés et communautés dans le monde entier. Ses effets peuvent être très graves, contribuant à l’analphabétisme répandu, au chômage et au crime. I. L’ampleur du problème Selon une recherche de l’UNESCO (L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture) de l’année 2004, le taux d’abandon scolaire

parler de ce qui se passe dans les écoles françaises sans avoir en-amont analysé le rôle de l'école, ses fondements théoriques/pratiques et ses limites? Nous pensons que non, et de la même manière qu'il fut pertinent d'apporter au cours le document Education : pour sortir de l'idée de crise rédigé aussi par François Dubet; il est ici intéressant de nous pencher sur l'objet qui entoure toutes les recherches de science de l'éducation à savoir ce qu'est l'Ecole; ses objectifs, ses failles et les alternatives

BRAEMS Sophie. Écrit de stage Maison d’Enfant « La Providence » Présentation de l’établissement La Providence est une Maison d’Enfant à caractère social. Elle est gérée par l’association Maison Familiale. C’est une association loi 1901 qui s’est créée en 1952 à St Jean de Maurienne en Savoie. Elle est ouverte 365 jours par an. Cette association gère différents services : Une Maison d’Enfant qui propose un accueil en internat. Elle est habilitée pour un effectif de 40 places pour filles et

BAUDELOT, C, ESTABLET, R (1992). Allez les filles ! Paris, France : Editions du Seuil. 244 pages. Fiche de lecture SOMMAIRE I. II. III. INTRODUCTION DEVELOPPEMENT CONCLUSION P3 P4 P6 2 INTRODUCTION Allez les filles ! a été coécrit par Christian Baudelot, professeur à l’Ecole normale supérieure ainsi que Roger Establet, professeur à l’université de Provence, tous deux renommés depuis plus de trente ans dans le domaine des sciences sociales. Ils ont publié ensemble plusieurs

La synthèse de documents Exercice 1 : Valery | Duhamel | Etiemble | Cendrars | Pistes de réflexion | * Insulte les regards | * Entreprise de contrainte et d’abrutissement | * Ecerveleurs professionnels | X | Se rejoignent sur le côté négatif de la publicité | * Falsifie les épithètes | X | X | X | X | * Gâte les paysages | X | X | X | X | * Corruption de la qualité et de la critique | * Traiter l’Homme comme le plus obtus des animaux | * Substitution de ses

Texte en vue du congrès international : Intervention sociale et développement, quelles références pour quelles pratiques? Axe 1 Éducateurs spécialisés : La place de la connaissance des politiques sociales dans le cadre de la formation et réalités de la mise en oeuvre sur le terrain professionnel. RESUME : Les référentiels de formation des professions sociales marquent un tournant dans l'approche des politiques sociales. En effet, la dominance dans la manière d'aborder les publics et de conduire

Phénomène de la déperdition scolaire dans le monde rural, le cas du Haut Ghris, Goulmima Maroc. Par Saïd Balaadich Licencié en sociologie de l’Université de Meknes, Professeur de philosophie au Lycée d Skoura Cet article se veut une contribution à l’étude de la déperdition scolaire dans le monde rural au Maroc. Il a pour objectif de relever les différents aspects de la déperdition scolaire, d’en comprendre les causes et les facteurs économique, sociologique, culturel etc. Il vise également à

Fiche de méthode : Faire une fiche de révision L’apprentissage d’une leçon dans une matière comme la SVT, l’histoire, la géographie… pose souvent problème. On lit, on croit savoir et on échoue lamentablement le jour du contrôle. En fait, les connaissances ne sont pas vraiment apprises, à quelques heures d’intervalle, on sait encore mais le lendemain, tout se mélange et on se trompe. Il faut éduquer sa mémoire pour éviter ce genre de problème qui provoque souvent des remarques pas toujours agréables

ignorer. Dans le temps, l’école parachevait l’oeuvre de socialisation de l’enfant, initiée par la famille et la société. Comme on le constatait, l’enfant n’appartenait pas seulement à sa famille biologique, mais à toute la société qui assurait son éducation à travers le respect des codes sociaux. Depuis quelques temps, l’éducation de base est ramenée à la seule famille biologique de l’enfant. Or à ce niveau, la famille aussi a marqué sa démission. Les parents ne consacrent pas un minimum de temps