éducation Femmes 18ème

II-Le livre Ecrit par l’Abbé Prévost, Manon Lescaut est un roman-mémoire du 18ème siècle qui a été publié en 1731. L’inspiration de Manon lui est venue d’une histoire d’amour qu’il n’a pas pu vivre avec la fille d’un huguenot. Ecrit en deux parties, ce livre parle d’une histoire d’amour entre le Chevalier des Grieux et une jeune fille nommée Manon. Cette dernière devait aller au couvent pour recevoir une éducation stricte qui l’éloignera des vices. Mais elle s’enfuit à Paris avec le Chevalier

RATIONNELLES ET SYSTEMATIQUES SUEDOISE ET NEO-SUEDOISE Raisons de l’émergence de ces gymnastiques en France : a. la réflexion autour de l’enfant et la santé « Education médicinale » de Brouzet 1754 « Education corporelle » de Dessartz de 1760 « Gymnastique médicinale et chirurgicale » de Tissot de 1780 Dès le 18ème siècle, on trouve un certain nombre d’ouvrage qui montre qu’il y a nécessité de se préoccuper de la santé en France et plus particulièrement de la santé de l’enfant. A travers

part du personnage féminin (L1-6) se justifie par son éducation autodidacte, racontée dans un récit rétrospectif émaillé de réflexions sociales(L7-21) La marquise propose finalement un autoportrait élogieux d’elle-même en société (L22-25)Problématique Ces trois mouvement nous permettrons de répondre a la question suivante Comment le portrait que fait la marquise d’elle-même dessine-t-il en creux le portrait de la femme dans la société du 18eme siècle ?Mouvement n’1Relevez des citations : Analysez

 I) Les inégalités hommes- femmes au cours de l’histoire. a) Au XVIII ème siècle. b) Au XIX ème siècle. c) Au XX ème siècle. II) La place des femmes dans la vie de nos jours en France. a) Éducation. b) Travail, chômage, salaire et emploi. c) Vie politique. d) Vie quotidienne. III) Constat des inégalités hommes - femmes au niveau mondial. a) L’éducation dans le monde b) Les femmes puissantes au niveau mondial. c) Comparaison entre les pays.

Ce roman nous fait entrer dans l’univers libertin du 18ème siècle. Ici nous étudierons le thème de l’éducation. D’abord nous verrons le cas de divers personnages ensuite nous verrons les conséquences de cette apprentissage et enfin nous verrons que ce roman a aussi pour but d’éduquer et de mettre en garde le lecteur. I-Un roman d’éducation pour les personnages Cécile Les jeunes femmes sont éduquées de façon strictes. Cette éducation ne les préparent pas à leur entré dans « la vrai vie

Aristote: trouve que cela n'est pas négatif car c'est naturel aux hommes, cela donne du plaisir et nous apprend des choses. Platon: Le mimésis est un danger pour la cité, il faut le contrôler, voir le condamner. Ils pensent tout deux qu'il faut une éducation contrôlée par l'état pour maintenir la démocratie. 1 L'éducation est au centre de tout les textes d'Aristote, il veut: • l'uniformisation • le contrôle des matières enseignées • La transmission de valeurs (vertu/moeurs) Subjectivité

Lexique: 1.Introduction 2.éducation des jeunes filles 3.mariage 4.relation mère-fille 5.réflexion sur l'éducation des femmes de Laclos (moi) -La femme est naturellement égale à l'homme -Dans sa situation d'infériorité la femme est obligée de compenser son manque de force par la ruse -hypocrisie des femmes (Merteuil) 6.le libertinage féminin (moi) 7.les femmes selon Valmont (camille) 8.condition féminine vue par les femmes du roman (camille) 9.Injustice hommes-femmes (camille) 10.Conclusion

littéraires où ces femmes jouèrent un rôle de pionnières dans la pensée féministe. Ces femmes utilisèrent plusieurs moyens pour pouvoir exprimer leurs idées notamment grâce à l'anonymat ou à l'emprunt de noms masculins. Certaines y sont parvenues avec succès, allant à se faire critiquer très sévèrement ou même tuées par des hommes qui ne pouvaient supporter l'idée de voir une femme sortir de son image traditionnelle. Nous nous poserons donc la question de qu'advient-il de l'écriture des femmes dans un monde

Cinq ans plus tard, il provoque un scandale en critiquant les théories de Vauban sur l’art des fortifications (Lettre à MM. De l’Académie française sur l’éloge de M. de Vauban). Ceci s’ajoute à des essais audacieux sur les droits des femmes (De l’éducation des femmes). Il doit quitter ses fonctions militaires. Pendant la révolution française, commissaire aux armées, il contribue à la victoire de Valmy. Il est emprisonné sous la Terreur, mais, après la mort de Robespierre, Bonaparte le nomme général

Textes complémentaires Marivaux, La Colonie, scène XIII - 1729 La condition féminine au 18ème siècle Des hommes et des femmes ont fait naufrage sur une île déserte. Les hommes sont sur le point d'établir une constitution quand les femmes interviennent... ARTHÉNICE. - Messieurs, daignez répondre à notre question; vous allez faire des règlements pour la république, n'y travaillerons-nous pas de concert1 ? À quoi nous destinez-vous là-dessus? HERMOCRATE. - À rien, comme à l'ordinaire. UN AUTRE