éducation Femmes 18ème

Texte 1Incipit de La Princesses de Clèves | L’auteur | - Mme de la Fayette - Née à Paris en 1634, de son vrai nom Pioche de la Vergne. - Education soignée littéraire et mondaine. - Fréquentation hâtive des salons mondains. - Propriétaire de son propre salon où elle réunit les membres de la haute société (Henriette d’Angleterre, Mme de Sévigné, La Roche Foucault…). - Type même de la femme savante, cultivée et dotée d’une parfaite maîtrise des codes de l’aristocratie. - Femme

cacher leur déshonneur dans cette colonie française. Elles mettent au monde, vers 1726, Virginie et Paul. Mme de la Tour, avec sa fille Virginie, et Marguerite, avec son fils Paul, sont aidées par un couple de noirs, Marie et Domingue. Les deux femmes unissent leur détresse et leur pauvreté et exploitent la terre. Leurs deux enfants grandissent comme frère et sœur : "Ainsi ces deux petits enfants, privés de tous leurs parents, se remplissaient de sentiments plus tendres que ceux de fils et de fille

avant J C : La boussole * 3500 ans avant J C : La roue * 18ème siècle : La machine à vapeur * 1879-1883 : L’usage de l’électricité * 1895 : La cinématographie * 1926 : La télévision * 1947 : Les transistors Fil descriptif : Voir Doc Fil comparatif : Voir Doc Fil causal : Voir Doc 3) Présentation d’un argumentaire « réfléchir sur la façon dont l’enseignement technique peut participer à une éducation humaniste » Introduction I : Par l’enseignement général

si on respecte le PPA (parité pouvoir d’achat). Le PPA c’est un principe qui permet de comparer le pouvoir d’achat en fonction du pays. 1-3- Les étapes de la croissance  La croissance c’est la conséquence de la Révolution industrielle (fin 18ème siècle en Angleterre)  En France début de la croissance 1820-1830  2ème Révolution Industrielle fin du 19 ème siècle 2- La mesure de la croissance est-elle satisfaisante ? 2-1- PIB et travail domestique  Le PIB mesure la production marchande

l’organisation politique et sociale (ce qui était révolutionnaire). Le juge doit justifier sa décision par rapport à la loi. Cette invention de la loi écrite connue de tous et respecter par les juges est une révolution (inventer par le roi Amoura bit au 18ème siècle avant JC à Babylone). Hérodote va classer les différents pouvoirs : « la monarchie est le régime où commande un seul, oligarchie où commande plusieurs et la démocratie où commande la majorité). La démocratie, c’est la masse qui gouverne qui

les fruits du progrès , ce qui permet d'accroitre les taux de profit et de manière induite les investissement par l'auto-financement, C'est là que réside la osculation des haut taux de profit parlé avant. - le travail des enfants et des femmes. C'est un élément qui va faire baisser le niveau généra des salaires. Au début de l'industrialisation (ça n'este pas choquant pour ceux qui l'ont vécu et les témoins), les enfants étaient employé dans l'industrie en règle général dans tout l'Europe

ou de présenter une vision organisée des choses. Dépourvue de rigueur, animée par une pensée erratique, formée de notations impressionnistes, la langue de Cécile reflète fidèlement la fragilité d'un esprit peu organisé, victime des carences d'une éducation intellectuelle très négligée. Mais la syntaxe pour le moins élémentaire de Cécile n'est pas seule à trahir la puérilité du personnage. Toutes sortes d'expressions et de manières de dire attestent que cette lettre est rédigée par une enfant dont

monarchies de droit divin, particulière de l’émergence d’une sphère politique autonome qui dispose de pouvoirs, celle des Etats monarchiques de droit divin. A partir de cette lente émergence dont l’apogée est entre le milieu du 17ème et le milieu du 18ème, va inventer une nouvelle distinction entre la société civile et la société politique, entre ce qui relève des pouvoirs royaux et ce qui relève encore des pouvoirs seigneuriaux, dans cette phase là les seigneurs et les pouvoirs seigneuriaux ont disparu

HISTOIRE CONTEMPORAINE Ce cours porte sur l'histoire des faits économiques et a pour but d'expliquer le développement économique depuis le 18ème siècle. Les matériaux historiques, très divers, seront mobilisés à partir d'une grille théorique inspirée de l'Ecole des Annales et de l'Histoire Quantitative, centrée sur la double dynamique de l'accumulation et des crises. Ce cours tente d'échapper à une vision européocentriste de l'histoire et cherche donc systématiquement à avoir une vision mondiale

vis-à-vis des autres religions  monté de l’antisémitisme au MA. L’époque médiévale apporte aussi d’autres choses étrangères au christianisme. De nouveaux modèles laïques apparaissent au MA par le biais de la chevalerie et de ses valeurs, bonne éducation raffinement etc… Sur le plan intellectuel on a également un apport du MA : naissance des grandes universités européennes (celle de Paris en 1200 suivies d’Oxford et Cambridge ou Padou en Italie en 1222). Grande effervescence, diffusion du savoir