Un Dialogue Entre Deux Soeur

l'abbé de Kerkabon et sa soeur. Nous sommes en Basse-Bretagne, le 15 juillet 1689, sous le règne de Louis XIV. C'est au cours d'un dîner donné le soir même au Huron, réunissant toute la petite société du canton, que Voltaire nous offre le premier tableau comme pris sur le vif des moeurs françaises de cette époque en opposition avec les réactions instinctives du jeune homme. Le passage qui nous intéresse occupe à peu près deux pages d'une édition courante pour ne s'achever que deux pages plus loin. Voltaire

vocabulaire dans le but d’éviter tout manque en ce qui concerne la compréhension des différentes activités. Dans un deuxième temps, nous lirons un dialogue suivi d’un questionnaire pour vérifier ce que l’élève a compris. Ce qui entraînera, en outre, une pratique orale du français. Par la suite, nous détacherons certains points grammaticaux du dialogue. Ainsi, nous proposerons une leçon plus complète de ces derniers. Nous continuerons par un exercice oral qui consistera à reproduire une scène de la

lutte sourde a commencé inconsciemment entre Egisthe et Electre et que le premier des deux qui se déclarera l'emportera. Il en est des hommes comme des choses de la nature, qui se « déclarent » un jour ou l'autre : rien n'est anodin et même Agathe selon le mendiant est potentiellement dangereuse. Scène 4 : Clytemnestre, la reine, et Electre, sa fille, font leur entrée à leur tour. Très vite, le dialogue entre Egisthe et Electre fait place à une dispute entre Clytmnestre et Electre sur la chute

rapportées directement (telles qu’elles ont été prononcées, comme dans le dialogue) ou indirectement. Dans le discours indirect, les paroles sont rapportées par l’intermédiaire d’une proposition subordonnée. Quand il s’agit d’une question, on appelle cette subordonnée « interrogative indirecte ». Les subordonnées interrogatives indirectes sont toujours COD de la principale. Exemples : interrogation directe Paul demande : « Où va ta sœur ? » Paul demande : « Quelle heure est-il ? » Paul demande : « Qui sera

fils. Maître Blazius, gouverneur de Perdican. Maître Bridaine, curé. Camille, nièce du Baron Dame Pluche, sa gouvernante. Rosette, sœur de lait de Camille. Le chœur de paysans. Evènements important : Thèmes abordés : 2. Résumé: Perdican, fils du baron et jeune docteur revient chez son père en compagnie de son précepteur, maître Blazius. Sa cousine Camille

 Notes de lecture intégrale. Dom Juan, de MOLIERE. Acte I Scène 1. Sganarelle, Gusman. Eloge paradoxal du tabac. Discours entre Sganarelle Gusman. Fuite de Dom Juan Elvire (sa femme) est à sa recherche. Interrogation fuite. Sganarelle portrait Dom Juan « Méchant homme », « épouseur à toutes mains » Scène 2. Dom Juan, Sganarelle. Dom Juan arrive. Reconnaît Gusman. Avoue qu’il s’est enfuit pour une autre femme. Fidélité

mot d’auteur, dialogue solitaire, pièce comme monologue), mais il parle peu de la situation dramaturgique où ils prennent place. En définissant le dialogue solitaire en tant qu’une sorte de monologue, nous aboutissons à la problématique de la distinction du monologue et du dialogue. Étant donné que la définition pavisienne contient le critère de « se parler », il nous semble ambigu de parler des traits dialogiques du monologue et de reprendre la constatation de Goldmann : « [l]e dialogue du héros avec

Comparaison entre deux personnages dans la pièce Horace Pierre Corneille était un grand écrivain du XVIIème siècle, et s’est inspiré, comme tant d’autres écrivains de son temps, des histoires de l’Antiquité grecque. La tragédie Horace, écrite en 1640, retrace l’histoire de trois frères de deux familles, les Horaces et les Curiaces, qui doivent s‘opposer dans une bataille pour leur patrie afin d’éviter un bain de sang entre Rome et Albe. Hélas, les trois frère de la famille Horace et les trois

l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue séquence (14 séances) a donc pour objectif de montrer aux élèves comment on peut intégrer la description au récit, notamment par le biais du dialogue et en utilisant d’autres discours. C’est une bonne perspective pour préparer les élèves à la classe de seconde, en leur faisant prendre conscience que les discours se mêlent au sein des textes. J’ai préféré, compte tenu de la difficulté des élèves

celui des sœurs Papin qui assassinèrent sauvagement leurs patronnes au Mans en 1933. De ce fait, cette pièce présente l’histoire de deux bonnes, deux sœurs : Solange, l’aînée et Claire qui travaillent au service de Madame. Dans la chambre de Madame, elles accomplissent en son absence une représentation, où Claire incarne Madame et Solange se transforme en sa propre sœur. Amour et haine à l'égard de Madame s'y mêlent dans ce jeu diabolique. Jeu de rôle que les bonnes reproduisent tous les soirs : peut