Ue 1 1 S2

sera fait une fois pour toutes et pour tous ! e a Arnaud Bodin Sommaire ` ALGEBRE 1 1 1 Nombres complexes 1 2 Logique, ensembles, raisonnements 6 I 3 Injection, surjection, bijection 11 4 Relation d’´quivalence, relation d’ordre e 14 5 D´nombrement e 15 6 Arithm´tique dans Z e 18 7 Polynˆmes o 23 8 Fractions rationnelles 28 II ANALYSE 1 29 9 Propri´t´s de R e e 29 10 Suites 33 11 Limites de fonctions 40

appropries. Linnovation, cest un processus qui consiste introduire sur le march, dans une technique, dans un mode de vie, une faon de faire nouvelle, un produit, une ide. On ne peut innover sans avoir la base une ide. Trois grands sens de la Crativit 1- Capacit trouver des solutions originales orientation psychologique Cette orientation est issue de la vision classique de la crativit fonde par Guilford (1950) dans une optique psychologique. Elle repose sur le principe dichotomique divergence/convergence

AAAmultiprocessors. Keywords : Algorithm-Architecture Adequacy, Real-time systems, Rapid prototyping, Circuits synthesis, Optimizations, Graph transformations, Automatique code generation. v Table des Mati`res e Liste des tableaux Liste des figures 1 Introduction 1.1 Contexte : Syst`mes r´actifs temps r´el embarqu´s . . . . . . . . . . . . . . . . e e e e 1.2 Cadre de l’´tude : La m´thodologie AAA d’ad´quation algorithme-architecture e e e 1.3 Motivations et objectifs : Extension d’AAA vers le Co-design

formation possible. Enfin nous remercions tous ceux qui nous ont aid de prs ou de loin raliser ce modeste travail.  Sommaire Introduction gnrale p4 Chapitre 1 Les fondements du Merchandising .... p5 Section 1 Le commerce au Maroc... p9 Section 2 Le Merchandising p11 Chapitre 2 Etude de cas . p41 Section 1 Prsentation des rsultats de lenqute. P43 Section 2 Analyse critique des rsultats... p 60 Conclusion Gnrale ........... p66 Introduction gnrale Avant lavnement

` ´ CLASSE DE DEUXIEME ANNEE MP ´ OBJECTIFS DE FORMATION ET PROGRAMME DE MATHEMATIQUES I OBJECTIFS DE FORMATION 1) Objectifs g´n´raux de la formation e e Dans la fili`re Math´matiques et Physique, les math´matiques constituent conjointement une discipline e e e scientifique ` part enti`re, d´veloppant des concepts, des r´sultats, des m´thodes et une d´marche sp´cifiques, a e e e e e e et une discipline fournissant des connaissances et des m´thodes n´cessaires ` la physique, ` l’informatique,

le plus souvent classs selon leur indice densit API (pour American Petroleum Institute) qui permet dexprimer la densit dun ptrole brut en degrs API. Plus un ptrole est lger, plus sa densit API est leve. Une densit API de 10 correspond une densit de 1, cest--dire la mme densit que leau (1g/1ml). Mais ils peuvent galement ltre selon leur viscosit, leur concentration en souffre ou encore leur structure molculaire. Ces diffrentes catgories engendreront des prfrences de produits et ncessiteront des techniques

Diplme prpar Bac Professionnel OBM Nom tablissement Lyce Maurice La mache DOSSIER TRAVAIL PERSONNEL ECRIT Prvention Sant Environnement Entreprise daccueil Sarl MIONS PORTAILS Date de la PFMP du 23/09/2013 au 18/10/2013 sommaire TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc309853327 I. INTRODUCTION PAGEREF _Toc309853327 h 3 HYPERLINK l _Toc309853328 1.1. Identification de la structure/entreprise PAGEREF _Toc309853328 h 3 HYPERLINK l _Toc309853329 1.2. Activits de lentreprise PAGEREF _Toc309853329

Leçon 1 : L'identité du droit constitutionnel Section 1) La position du droit constitutionnel Sous-section 1. Une branche du droit public A) Division du droit objectif Le droit objectif est ordonné, hiérarchisé, organisé pour écarter le désordre normatif préjudiciable à la cité. Il est une composante du droit objectif plus précisément une branche du droit public. Du point de vue matériel quant à son contenu le droit objectif est divisé en deux grandes branches elle-même subdivisée en plusieurs

a entre autres. Comment aussi oublier mes deux enfants, Wassim et Naim; les courts moments de bonheur et de joie qu’on passe ensemble sont toujours assez suffisants pour me donner du plaisir, courage et forces ` travailler encore plus. a Sommaire 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Alg`bre lin´aire (r´vision programme sup) e e e Arithm´tique dans Z et K[X] e R´duction des endomorphismes e Espaces vectoriels norm´s e Calcul diff´rentiel e Dualit´ e Coniques-Quadriques Espaces vectoriels

Cours d’algèbre linéaire Khaoula Ben Abdeljelil 2 Table des matières Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 POLYNOMES 1.1 Algèbre des polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 Opérations sur K[X] . . . . . . . . . . . . . 1.2 Division des polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 Divisions suivant les puissances décroissantes 1.2.2 Algorithme d’Euclide, PGCD . . . . . .