Triangle amoureux

d’un schéma ou d’un organigramme Achat CD Reste après achat CD Achat BD Achat CD Argent de poche achat BD Reste 20€ Reste d’argent de poche Exercice 4 Calculer la hauteur SH de ce grenier arrondie au dixième de mètre. Dans le triangle ASH rectangle en H, on a d’après le théorème de Pythagore AS² = SH² + AH² 5,6² = SH² + 4,5² 31,36 = SH² + 20,25 SH² = 31,36-20,25 SH² = 11,11 SH ≈ 3,3 m arrondie au dixième La hauteur du grenier est d’environ 3,3 mètres. Exercice 5 Pour

droites perpendiculaires à la droite d passant par A. / 3 (d) x A x A x A (d) (d) Ex 3  : On considère un triangle suivant : C / 3,5 1- trace en rouge la droite perpendiculaire à (AB) passant par C. Cette droite coupe (AB) en F. 2- trace en bleu la droite parallèle à (AC) passant par F. 3- trace en vert la droite

Équation du second ordre : second membre exponentiel 3.4 : Équation du second ordre : second membre trigonométrique 3.5 : Équation du second ordre : racine double 4. Géométrie 4.1 : 4.2 : 4.3 : 4.4 : 4.5 : 4.6 : 4.7 : Géométrie du triangle Formule de Héron Droite d’Euler Cercle d’Euler Tétraèdre régulier Plans dans l’espace Perpendiculaire commune 59 59 61 63 67 71 74 75 9782100547678-Fresl-C1.qxd 5/07/10 8:44 Page 3 Fonctions usuelles 1 Exercice

et mettre chacune de ses solutions sous forme exponentielle. IV) Applications géométriques 1. Soient A, B, C trois points d'affixes respectives a = 1 + i , b = 2 − i , c = 6 + i . Calculer les distances AB, AC et BC. Quelle est la nature du triangle ABC ? 2. Soient A, B, C d'affixes respectives a = 1 − 2i , b = −2 + 4i , c = 5 . Déterminer l'angle (AB, AC) . 3. Dans le plan complexe, A, B, C et D ont pour affixes : zA = − i , zB = 3 , zC = 2 + 3 i et zD = −1 + 2 i a) Montrer que les segments

΂213 + 3΃2 D = 4 + 12 + 1213 + 9 = 25 + 1213 et DB = 91213 + 25 ≈ 6,77 (en km). DB > 6,5 donc l’observateur placé en D n’aperçoit pas l’objet en B. 24 Narration de recherche 1. Il existe quatre points P1, P2, P3, P4 sur Ꮿ pour lesquels le triangle MNP est isocèle. NMP1 isocèle de sommet M ; MNP2 isocèle de sommet N ; MP3N et MP4N de sommets respectifs P3 et P4. N 2π ΂3΃ B 11π ΂ 24 ΃ π M4 + ΃ P3 ΂΃ A ΂ P2 – 11π 12 O ΃ P1 – π 6 ΂ ΃

BP 50458 59658 Villeneuve d’Ascq cedex Tel : 03 20 79 86 00 Fax : 03 20 79 86 01 Site web : www.lille.iufm.fr Institut Universitaire de Formation des Maîtres École interne de l'Université d'Artois Sujet 4 : CYCLE III – CM2 Calculer l'aire d'un triangle en utilisant la formule appropriée. Introduction : Aspects mathématiques des notions en jeu : L'aire est le nombre qui donne la grandeur de la surface d’un objet. Pour mesurer une aire ou une surface, il n'est pas possible d'utiliser les mesures

passant par D. Droites perpendiculaires I) Place deux points A et B. Place le point M milieu de [AB]. Trace la droite (d) perpendiculaire à [AB] passant par M. II) Place trois points A, B et C non alignés (cela signifie qu'ils forment un triangle). Trace la droite (d) perpendiculaire à (AB) passant par C. Trace la droite (e) perpendiculaire à (AC) passant par B et la droite (f) perpendiculaire à (BC) passant par A. Ces trois droites se coupent en un point M. Place M. III) Place trois points

x) ≤ 0 c. Indiquer par une phrase ce que cela signifie pour l’oiseau. y 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4 5 6x Exercice 3 (uniquement pour les élèves désireux de suivre une 1ère S) Les parties A et B sont indépendantes. Partie A Soit le triangle ABC ci-dessous. 1. Construire le point M tel que : BM = 2. Démontrer que : AM = 2 3 AB + 1 1 BC 3 AC en utilisant 3 la relation de Chasles. 3. Construire le point N tel que : AN = 2AB + AC 4. Montrer que les vecteurs AM et AN sont colinéaires

ces deux relations −−→′ −−→′ −−→ −→ BD , BE + AD , AE = k ′′ × 2π où k ′′ est un entier relatif. −−→′ −−→′ BD , BE + π3 = k ′′ × 2π où k ′′ est un entier relatif. −−→ −−→ Donc BD′ , BE′ = − π3 + k ′′ × 2π où k ′′ est un entier relatif. c. Ainsi le triangle BD′ E ′ est isocèle en B et avec un angle de − π3 , il est équilatéral indirect. E XERCICE 3 Enseignement de spécialité 5 points Partie A On cherche l’ensemble des couples d’entiers relatifs (x, y) solutions de l’équation (E) : 16x − 3y = 4.

l’intersection ……………………… c) Un triangle : * Le centre de gravité se trouve à l’intersection ……………………… d) Un parallélogramme : * Le centre de gravité se trouve à l’intersection ……………………… e) Un disque : * Le centre de gravité se trouve à l’intersection ……………………… f) Un trapèze quelconque : Par la méthode des triangles : Réalise ce schéma sur une feuille que tu vas placer à la suite de cette page dans ta farde. Diviser le trapèze en 2 triangles en suivant la première diagonale