Tolerance Et Responsabilite Intellectuelle

XIIe : romans en prose : fabliaux (courts contes en proses), sujet : maris trompés, amants… Humanisme et renaissance (phénomène intellectuel européen) Rabelais, Montaigne, Ronsard, Du Bellay, Erasme, Shakespeare. Les guerres d’Italie font découvrir aux français la renaissance italienne. Guerres de religions (édit de Nantes), découverte de l’Amérique (1492), héliocentrisme (Copernic

La frontière néerlandaise n’est qu’à quelques heures de Paris. Et pourtant, la plupart des Français ne connaissent rien aux Pays-Bas, mis à part bien sûr ses moulins, ses tulipes, son gouda et sa tolérance envers la drogue et la prostitution.Ceci dit, lorsqu’une entreprise française envoie un de ses cadres négocier un contrat aux Pays-Bas, il y va généralement sans crainte en pensant que, étant donné la proximité géographique des deux pays, il n’est nul besoin d’adapter son comportement. Après quelques

un lieu de loisirs pour tous, où : - le brassage social permet la compréhension et l’acceptation de l’autre dans sa différence, - l’on peut exprimer ses choix, prendre des initiatives, participer à l’élaboration du cadre de vie, exercer des responsabilités, - les activités sont organisées à partir des besoins, des désirs, des projets des participants, - la sécurité physique, affective des jeunes est partie intégrante du projet pédagogique. A travers tout cela, on peut vivre des expériences, des

L’HUMANISME LOUISE LABE L’humanisme est un courant culturel européen qui s'est développé à la Renaissance (XIV et XV ième siècle) Considérant que l’Homme est en possession de capacités intellectuelles potentiellement illimitées, les intellectuels de l’époque considèrent la quête du savoir comme essentielle. Ils prônent la vulgarisation de tous les savoirs, même religieux : la parole divine par exemple doit être accessible à toute personne, quelles que soient ses origines ou sa langue (traduction

domaine du savoir et de l’art par leurs questions et leurs critiques fondées sur la « raison éclairée » de l’être humain et sur l’idée de liberté. Les valeurs essentielles qu’ils ont défendues lors de débats publics, ouverts et contradictoires sont la tolérance, la liberté, l’égalité et l’humanité. Kant est un des grands penseurs des Lumières. Il est allemand et procède à l’examen de la raison humaine, et notamment du rapport entre la raison et l’éthique morale, par une approche didactique (soucieuse

rend le lien avec les enfants encore plus fort. Il est indispensable d'avoir une grande patience et tolérance envers ces enfants mais aussi avoir un mentale et un physique d'acier. I- Partie Théorique : 1) Le Métier : La mission des Educatrice de Jeunes Enfants est de contribuer à l’éveil des enfants, à favoriser leur intégration dans la vie sociale, à stimuler leurs potentialités (intellectuelles, affectives, artistiques) et mener des actions éducatives, pédagogiques et de prévention auprès de

 Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle  permet la libre expression de ses convictions, dans le  respect de celles d’autrui et dans les limites de l’ordre  public.  La laïcité « garantit la liberté de conscience de tous » : elle offre à chacun la sécurité et la  responsabilité d’avoir ses propres convictions en matière de croyance. Elle donne  l’assurance que personne ne sera inquiété pour ses convictions religieuses ou irréligieuses.  « Chacun est libre de croire ou de ne pas croire  » : chacun dispose d’une entière liberté 

L'Islam classique est à cet égard exemplaire. Sur le plan intellectuel, sa période formative a été marquée par le pluralisme. L'élaboration des systèmes dogmatique et juridique, qui a duré deux ou trois siècles, s'est effectuée dans une atmosphère de débat où se sont confrontées les opinions les plus diverses, où l'on peut suivre les traces d'un très vaste spectre de doctrines religieuses et philosophiques. Un des meilleurs témoignages de ce pluralisme est la profusion et la diversité des traditions

et de services dont elle conserve la responsabilité. Ce contrat est donc un contrat d'entreprise puisqu'il a pour objet l'exécution d'un travail demandé moyennant rémunération. Il s'agit d'un contrat par lequel sont réalisées diverses prestations de services qui ne sont pas exécutées sous l'empire d'un contrat de travail, mais dans des conditions d'indépendance. Les tâches peuvent être matérielles (fabrication, réparation, transformation…) ou intellectuelles (par ex : étude et conception d'une œuvre

suivants :  Préciser les moyens et les enjeux de la critique sociale au XVIII° siècle, à travers un peu d’histoire, d’histoire littéraire et des analyses de textes et de documents.  Montrer les rapports entre littérature, histoire et vie intellectuelle.  Préparer l’arrière-plan théorique et littéraire en vue de la construction d’une séquence didactique. - Les textes officiels : La critique sociale au XVIII° siècle constitue un « objet » pertinent pour le Concours puisque son étude traverse