Tfe Infirmière

de leur TFE. MOYENS : Apport théorique Travail personnel d’appropriation Lecture d’ouvrages de recherche Construction de fiches de lecture TD d’entrainement 24/05/15 UE 3.4.S4 N. RENOU 2014 2 Plan du cours 24/05/15 UE 3.4.S4 N. RENOU 2014 3 LES PRE REQUIS INDISPENSABLES Tous les cours en lien avec l’UE 3.4.S4 (cf déroulé référentiel)  compétence 8 : rechercher et traiter des données professionnelles scientifiques 3.1.S1 et 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière.  compétence

d’intervention entre l’appel téléphonique et notre arrivée sur les lieux est de 15 minutes. A notre arrivée, l’établissement étant fermé, une des infirmières vient nous ouvrir. Nous rentrons avec notre matériel de réanimation. Là nous découvrons un homme, d’une cinquantaine d’années, en cours de réanimation cardio-pulmonaire (RCP) par deux infirmières et un infirmier sur place. Il se trouve au milieu d’un salon télé. Une certaine tension règne sur les lieux. Cela se ressent parfois sur des interventions

Fédération Wallonie-Bruxelles GE Grande entreprise HE Haute(s) école(s) M Master PME Petites et moyennes entreprises PMI Petites et moyennes industries PO Pouvoir organisateur RW Région wallonne TIC Technologies de l’information et de la communication TFE Travail de fin d’études TPE Très petite entreprise UE Unité d’enseignement VAE Valorisation des acquis de l’expérienceAvant-propos rédigé par la Cellule exécutive de l’AEQES 8 Historique de l’exercice d’évaluation L’exercice d’évaluation de la qualité

importante et un effectif réduit en personnel soignant ne permettaient pas la mise en place d’entretiens ( durée et organisation ). - mon hypothèse : objectiver un phénomène subjectif par une étude quantitative de l’utilisation d’un outil de la pratique infirmière Mon questionnaire a été validé par le cadre infirmier du service enquêté ainsi que par le cadre pédagogique de l’IFSI. Elaboration du questionnaire et modalités de distribution : - les questions 1 à 5 étudient le profil de la population - les questions

promotrice, Madame DARDENNE, qui ma suivie et conseillée tout au long de mon travail de fin d’étude et avec laquelle j’ai eu plaisir à travailler. Je remercie également Monsieur CARRIER qui a accepté, en tant que professeur de psychologie, à lire mon TFE une fois clôturé. Au cours de mon stage, j’ai eu l’opportunité de passer quelques jours dans le service de psychomotricité de Dinant, je remercie donc tous les membres de l’équipe qui nous ont accueillis. Merci aussi à Monsieur Lanoy, infirmier à domicile

TFE : Les troubles de l’attachement en cas de prématuré Camille Schommers 6A6 Madame Herman Collège Royal Marie Thérèse – Herve 2009-2010 Introduction L’attachement est extrêmement important chez le prématuré car il favorise la croissance (voir livret relation mère enfant) Chapitre 1 : La prématurité : Par définition, un bébé prématuré est un bébé qui naît avant la 37 ème semaines. On distingue trois « degrés » de prématurité. Premièrement, la prématurité légère où l’enfant naît

1 Introduction Avant d’entrer à l’école Infirmière, j’ai travaillé quelques mois dans une maison de retraite, en tant qu’Agent de Service Hôtelier. Mon rôle se résumait à apporter les repas, entretenir les locaux, les chambres, à participer aux activités et à coucher les personnes âgées. Il m’arrivait quelques fois d’aider les aides soignantes à faire les toilettes, du moins les aider à mobiliser les patients lorsqu’ils étaient dépendants. C’est à partir de cette expérience que j’ai découvert

pré-enquête………………………………….. 2 II/ Problématique…………………………………………………………... III/ Cadre de référence ……………………………………………………. I / Les soignants…………………………………………………………….. 1°) soignants, soins et santé………………………………………………… 2°) historique de la profession infirmière………………………………….. 3°) cadre juridique………………………………………………………….. II / Le soigné………………………………………………………………... III/ La relation soignant/soigné…………………………………………… IV / Un monde à part : la réanimation…………………………………… 1°) le service de réanimation………………………………………………

chaleureuse m’a soutenu lors de l’élaboration de ce travail. Je souhaite souligner l’effort de mes enfants, mon conjoint, qui durant ces derniers mois ont fait preuve de beaucoup de compréhension et de disponibilité, l’heure du « quand maman aura fini son TFE » va enfin sonner. 0 SOMMAIRE 1. INTRODUCTION................................................................................................ 1 2. PROBLEMATIQUE PRATIQUE .......................................................................

_____________________ Service actuel : _________________________ Institution/employeur : Motivations : Activités (hobby) extra-professionnelles : - _____________________________ - _____________________________ - _____________________________ Choix du thème du TFE : .. OUI .. NON .. 1 Pour être précis, les trois modes d’enquête sont des observations au même titre que les jumelles, le télescope et le microscope. METHODOLOGIES DE RECHERCHE 2 Patrick VANTOMME CONSIDERATIONS GENERALES Avant de détailler chaque