Sémantique Générale

non participante in-situ Savoir être pour agir avec Sens 1.3 Eléments de vocabulaire liés à l’étude qualitative Les résultats s’appuient sur l’analyse des verbatim Les entretiens peuvent s’arrêter dès lors que l’on a atteint la saturation (sémantique ou des informations) Le travail est basé sur des propositions de recherche Savoir être pour agir avec Sens 2.1. Démarche documentaire 2.2. Observation 2.3. Entretiens individuels 2.4. Focus group (entretiens de groupe) Savoir être pour agir

verbes de déclaration (dire, s’exclamer, enchaîner…) ou de pensée (juger, croire, se demander…) de l’incise se rattachent ordinairement à un autre énonciateur que le reste de la phrase. Exemple : Si tu savais quelle est ma situation, me disait le général, tu raisonnerais autrement. La proposition insérée incidente La proposition incidente ouvre une parenthèse dans la phrase où elle vient s’insérer, en construction détachée, pour y apporter un commentaire. A la différence de l’incise, l’ordre des mots

HISTORIQUE DE LA LINGUISTIQUE La linguistique est l'étude scientifique du fonctionnement de la langue. C’est une Science du langage élaborée en partie par Ferdinand Saussure (1857_1913). La linguistique générale ou structurelle substitue à l'étude des langues particulières celle du langage en général, considéré comme un système de signes. Elle se distingue de la grammaire dans la mesure où elle n'est pas prescriptive mais descriptive. On trouve des témoignages de réflexions sur le langage dès l’antiquité

Saussure : « Cours de linguistique générale » (1916) De 1930 -> 1975 on constate l'hégémonie du structuralisme Les linguistiques énonciatives apparaissent en 1956 avec « La nature des pronoms » de Benveniste et n'ont cessé d'évoluer depuis. III L'objet du structuralisme La linguistique structurale est un courant qui réunit un groupe d'écoles dans lesquelles la langue est étudiée comme un système doté d'une structure décomposable. Selon les courants la sémantique est mise à l'écart ou intégrée

en temps, en voix en personne et en nombre. Sous la forme infinitive, le verbe est susceptible de servir de prédicat et d’avoir les fonctions du nom. Sous la forme du participe, il peut avoir les fonctions de l’adjectif…etc. Du point de vue sémantique, on dit que le verbe exprime une action faite ou subie ou qu’il exprime l’existence ou un état. Sa connaissance et sa maîtrise sont indispensable pour une meilleure expression écrite et oral. 1. LA CATEGORIE VERBALE

langage : Austin, Searle et Grice (p.90) 38 7. L’analyse conversationnelle (p. 105) 44 8. L’interprétation des phrases : la phrase négative et l’ironie (p.117) 48 9. Le sens des mots (p. 129) 53 10. Aspects neurolinguistiques (p. 151) 59 11. Conclusions générales (p.167) 61 Définitions qui ne sont pas dans la synthèse, ou qui sont pas telle qu’elle dans la synthèse. 1. Absolutif 2. Allophone Ä Réalisation différente d’un même phonème. 3. Arbitraire du signe 4. Etat de fait ÄUn événement ou une situation

adéquations, qui par la suite vont constituer les éléments du fonctionnement, le code du fonctionnement de nouvelles fonctions linguistiques. Chaque lien comprend des informations diverses (phonologiques, graphématiques, morphologiques, syntaxiques, sémantiques, etc). Par exemple, le lien /o/ unit une information phonologique avec une information graphématique. Ainsi les graphèmes (isolés ou en tant qu’ ensembles graphématiques) sont reliés aux phonèmes et aux ensembles phonématiques précis. Par exemple

input() . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.9 Commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . 2.10 Assignation multiple et assignation de tuples 2.11 Autres fonctions prédéfinies intéressantes . . 2.12 Mon premier programme complet . . . . . . 2.13 Sémantique précise de l’assignation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

appel au stéréotype » 2.2 La sémantique Selon Christian Baylon et Paul Fabre sur l’initiation à la linguistique : « La sémantique est la science des significations linguistiques. La signification d’une unité linguistique est son signifié ; son sens, c’est la valeur précise qu’acquiert le signifié abstrait dans un contexte, une situation, une langue, un sujet unique ». Et la définition du sème selon Pottier «Le sème est le trait distinctif sémantique minimum». La relation

contenus prévus pour chaque composante et de s’aligner aux échelles de compétences retenues pour les évaluations standardisées. Cette démarche suppose que le texte de base renferme pour une large part des mots connus du point de vue graphique et sémantique. De même, il faut s’assurer que les éléments syntaxiques (structure de la phrase) sont réellement acquis. Les chapitres consacrés aux « Modalités pratiques de mise en œuvre des compétences » et le canevas de leçon standard participent à une