Synthese Tpe Pétrole

épreuves durent 1 h 30 chacune (coeff. 2). Les élèves de 1re ES passent l’épreuve écrite d’enseignement scientifique. Cette épreuve dure 1 h 30 (coeff. 2). Tous les élèves des séries générales passent un oral portant sur les travaux personnels encadrés (TPe). Seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne ; ils sont multipliés par 2. Tous les élèves des séries technologiques STL et STI passent un oral de 20 minutes en histoire-géographie (coeff. 1). À noter : les élèves redoublant la classe

épreuves durent 1 h 30 chacune (coef. 2). Les élèves de 1re ES passent l’épreuve écrite d’enseignement scientifique. Cette épreuve dure 1 h 30 (coef. 2). Tous les élèves des séries générales passent un oral portant sur les travaux personnels encadrés (TPE). Seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne ; ils sont multipliés par 2. Tous les élèves des séries technologiques ST2S, STL et STI passent un oral de 20 minutes en histoire-géographie (coef. 1). À noter : les élèves redoublant la

NSEEDirection des Études et Synthèses Économiques G 2008 / 01 Claude PICART * Document de travail Institut National de la Statistique et des Études Économiques INSTITUT NATIONAL DE LA STATISTIQUE ET DES ÉTUDES ÉCONOMIQUES Série des documents de travail de la Direction des Études et Synthèses Économiques G 2008 / 01 Les PME françaises : rentables mais peu dynamiques ? Claude PICART * FÉVRIER 2008 L’auteur remercie les participants au séminaire D3E du 22

considérant d'emblée les relations entre les grands agrégats de l'économie, la macroéconomie cherche à expliciter ces relations et à prédire leur évolution face à une modification des conditions, qu'il s'agisse d'un choc (augmentation de prix du pétrole) ou d'une politique économique délibérée2. Contrairement à la microéconomie, qui favorise les raisonnements en équilibre partiel, la macroéconomie se place toujours dans une perspective d'équilibre général, ce qui l'amène à accorder plus d'attention

professionnelles La mise en œuvre du Plan national d’actions coordonnées (PNAC) Le déploiement des incitations financières à la prévention La mise en œuvre du Plan national de formation Des actions ciblées en direction des très petites entreprises (TPE) État des lieux de la formation en santé et sécurité au travail dans les écoles de management, de commerce et de gestion Des études conduites par l’INRS Le nouveau site de l’INRS : www.inrs.fr L’Agence nationale pour l’amélioration des conditions

que les thématiques du développement durable sont l’occasion de multiples débats de sociétés, à toutes les échelles, du global au local (voire familial), quant à la mise en application des principes globaux. Éventuellement poursuivis en ECJS (ou en TPE en classe de 1re), ces débats évitent une présentation figée et schématique (les «  pro  », les « contre ») pour laisser les élèves libres de leur recherche d’arguments, voire d’autres documents. – En complément de l’étude de cas et de sa mise en perspective

2013/2014 LE VIN FRANCAIS Problématique: En quoi le vin est-il un produit mondialisé ? Mélissa DELMON , Théo LAVILLE 1ère ES4 TPE encadré par Mme MARTY-CLAUZEL et Mme CALMUS 1 « Dieu n’avait fait que l’eau, mais l’homme a fait le vin. » Victor Hugo

télécommunications comptent parmi les plus performants du monde. Certaines entreprises françaises sont parmi les premières mondiales et plusieurs marques ont un rayonnement planétaire dans des secteurs clés pour l’avenir : aéronautique, nucléaire, pétrole, gaz, pharmacie, travaux publics, construction, banque, assurances, traitement de l’eau, téléphonie, services informatiques, agroalimentaire, esthétique, luxe, tourisme. Enfin, le pays a la chance d’appartenir à un continent aux richesses immenses

TPE Thème : Santé et bien être 1 SOMMAIRE Introduction...................................................................................2 I/ Présentation du cheveu et du shampoing..................................3 A) Le cheveu 1) Le cheveu dans l'Histoire 2) Structure et composition du cheveu 3) Le cycle de vie du cheveu 4) La kératine : un composant principal 5) Les différents types de cheveu B) Le shampoing 1) Présentation et histoire 2) Action sur le cheveu 3) Les différents

financière des IMF de Meknès ne vont pas de pair …………………………………………………………. 2. Effet Positifs : les IMF de la Ville de Meknès intègrent la RS dans la mesure de leurs performances…………………………………………………………………………. II. Recommandations et indicateur de synthèse………………………… 1. la nécessité de répondre aux différentes recommandations d’intégration de la RS lors de la mesure de la performance globale des institutions de micro-finance………….. 2. proposition de quelques indicateurs de mesure synthétiques de