Synthèse Tpe Phéromones

Nicolas DEPRUGNEY Julien CARTON 1° SA TPE 1° S Les Phéromones de la Fourmi 1 Introduction.………………………………………….…….…p.3 Comment les fourmis communiquent-elles entre elles ? I. Mise en évidence des phéromones…………………p.4 Expérience avec les phéromones de piste II. Les phéromones : Quelles sont leurs fonctions….p.5 Présentation des types de phéromones les plus courants III. Comment sont-elles produites et interprétées……p.9 L’émission, la réception de ces messages-odeurs

Marylou DufournetSynthèse TPE   Equipe : Phoungmalay SENGSAVAN, Sarah IDER, Marylou DUFOURNET  Série : S  Thème : L’Homme et la Nature  Couplage disciplinaire : Biologie – Chimie  Sujet : Phéromones et Fourmis : « Quel est le rôle des phéromones dans la communication des fourmis ? »     Phoungmalay et moi avons rapidement choisi de  nous associer, car nous voulions toutes les deux travailler sur un thème en rapport avec la zoologie. Je crois que c’est moi qui ai suggéré l’idée de la communication

TPE, Partie 1 : Coup de foudre Phéromones : substances chimiques et odorantes, l’humain en émet et en en reçoit, chaque individu possède ses propres phéromones. Elles sont comparables aux hormones, elles sont produites dans les glandes exocrines, elles servent de message chimique. Les phéromones ont une influence sur le choix du ou de la partenaire sexuelle dans les relations homosexuelles ou hétérosexuelles. Hypothalamus : organe du système nerveux central, au cœur du cerveau, il sécrète

TPE L’espèce myrmécéenne : « Une société animale organisée et hiérarchisée » Préambule Les fourmis représentent 75% de la biomasse des insectes et 10 à 15% de la biomasse animale totale, elles sont présentes partout à travers le monde, sous toutes les latitudes. A titre d’exemple, la masse des fourmis présentes dans les forêts du continent sud-américain est équivalente à quatre fois celle de l'ensemble des vertébrés (amphibiens, reptiles, oiseaux et mammifères) de ces forêts.

conflits. En effet, la reine produit par exemple par la glande mandibulaire des phéromones qui inhibent le développement des ovaires des ouvrières, s’assurant le monopole de la ponte des œufs. De même, les larves produisent des phéromones qui vont stimuler chez les ouvrières nourricières des glandes optimisant les soins qu’elles leur portent. Ainsi, dans la colonie, tout le monde manipule tout le monde à l’aide de phéromones. Pour passer l’hiver, les abeilles stockent leur miel, issu du nectar des

efficace 14 A) Démarche sociologique 14 B) Les améliorations esthétiques des stars... 15 C) … Projettent une image utopique de la beauté à travers les médias… 16 D) … Poussant ainsi la population à la consommation 18 CONCLUSION 22 SYNTHESES PERSONNELLES 22 SOURCES 22 INTRODUCTION A travers les siècles, et dans toutes les civilisations, les femmes, mais également les hommes, ont toujours eu recours à des pratiques spécifiques ainsi qu’à des produits (cosmétiques ou non) pour s’embellir

organique) a) Préambule de la force vitale dit « vitalisme » b) La théorie de la force vitale ou vitalisme c) Fin des visions archaïques, une nouvelle perception de l’organisme et du minéral d) Notre expérience (synthèse de l’octan-2-one) III. Actualité : « Miller : pourquoi son expérience refait parler d’elle ? » a) Théorie sur l’apparition de la vie sur Terre b) Son expérience c) Actualité ➢ Conclusion

place sur l’ordinateur à côté du microscope. flux de matière ou d’énergie (partie 3 chapitre 3). Le schéma bilan animé propose une progression. Il peut être exploité en collectif, comme support de synthèse mais également individuellement ou en petit groupe : les élèves élaborent alors par euxmêmes la synthèse en s’appuyant sur l’outil proposé. Des animations en lien avec les activités du livre Elles ont été rédigées à la manière d’articles proches de l’actualité scientifique tout en restant à la portée

(« PO3C »). ( Peter Drucker (1954), pour qui le management fixe des objectifs, organise le travail, motive, communique, forme et se forme. ( Henry Mintzberg (1986), pour qui le management unit les efforts. ( Le management est une activité de synthèse à trois dimensions, fondée sur l’information (sur un système d’information): ( Le manager est celui qui a une responsabilité d’encadrement. Remarque : en France cadre = statut, parfois ( encadrement. 2 – L’action du management 2.1

contrôler (« PO3C »).  Peter Drucker (1954), pour qui le management fixe des objectifs, organise le travail, motive, communique, forme et se forme.  Henry Mintzberg (1986), pour qui le management unit les efforts.  Le management est une activité de synthèse à trois dimensions, fondée sur l’information (sur un système d’information):  Le manager est celui qui a une responsabilité d’encadrement. Remarque : en France cadre = statut, parfois  encadrement. 2 – L’action du management 2.1