Synthese Sur Quatre Documents

déduit. Émettre des hypothèses et les vérifier. 735 Comparer deux documents de même nature traitant d’un même sujet. 743 S’entraîner à comparer deux documents de nature différente traitant d’un même sujet. 747 Objectif terminal : en fin de leçon, l’élève sera capable : d’analyser des documents similaires à ceux présentés lors de la leçon ; de compléter la synthèse sur Clovis et les Francs après avoir analysé tous les documents présentés. Pré-requis : l’élève a déjà des notions sur les périodes

Annexe 4 : Fiche de lecture d’un document professionnel 14 Annexe 5 : Fiche de recherche sur l’Internet 15 Annexe 6 : Grille d’auto-évaluation 16 Annexe 7 : Fiche préparatoire de l’étude 17 I - Préparation de L’ÉTUDE En cours de formation[1], les élèves préparant un baccalauréat professionnel tertiaire devront subir une épreuve orale certificative en économie-droit prenant appui sur un dossier (portfolio) comportant quatre études qu'ils choisiront parmi

REUSSIR NOTES DE SYNTHESE ET NOTES ADMINISTRATIVES D’après l’ouvrage « Réussir ses notes de synthèse et notes administratives », de Pierre Gévart, éditions l’Etudiant. L’auteur est ancien élève de l’ENA, professeur agrégé, sous-préfet et directeur de l’Institut Régional d’Administration de Lille. Sommaire : 1) LA NOTE DE SYNTHESE L’analyse du sujet Maîtriser le temps Ne pas se noyer dans le dossier Les types de documents Dépouiller un dossier Elaborer un plan Bien rédiger 2) LA NOTE

1 - Guerre de Corée Exercice de synthèse : La guerre de Corée 1950-1953 Introduction La Corée est annexée par le Japon à partir de 1905 et un gouvernement général coréen dirigé par le gouvernement japonais est mis en place. Les Coréens se retrouve face à plusieurs éléments rappelant un état totalitaire : interdiction d’associations et de réunions, arrestation pour subordination (complots imaginaire), pas de journaux en langue coréenne, etc. En 1919, une proclamation d’indépendance coréenne

1. Analyse des documents et extraction des idées à conserver (32 points) 1.1. Présentez le document 1 en quelques lignes. Dans cette première présentation, vous devez faire ressortir les éléments suivants : le genre (article, extrait d’essai, de roman…), l’auteur s’il est mentionné, la date, le type (informatif, narratif, argumentatif…), et le propos directeur avec toutes les précisions nécessaires (vous cernez donc l’essentiel du contenu en une phrase : cf. devoir 1). Ensuite, après avoir sauté

On propose trois à quatre documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence à l’un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS. Chacun d’eux est daté et situé dans son contexte. Ces documents font référence au deuxième thème du programme de la deuxième année de STS. Deuxième partie : écriture personnelle (notée sur 20) Le candidat répond de façon argumentée à une question

http://www.geotheque.org/wordpress/?tag=monde (explication carte violence religieuses dans le monde) -10287054610Progression du cours Introduction - questionnement autour de la carte : qu’est-ce qu’une carte ? Quelle est son utilité ? Est-ce un document objectif ? - Comment lire le monde aujourd’hui : quels sont les enjeux incontournables qui permettent de saisir la complexité du monde aujourd’hui ? 1. Grille de lecture géoéconomique : un monde inégal 2. Grille de lecture géopolitique : un monde

à : - tirer parti des documents lus dans l’année et de la réflexion menée en cours ; - rendre compte d’une culture acquise en cours de formation ; - apprécier un message ou une situation ; - communiquer par écrit ou oralement ; - appréhender un message ; - réaliser un message. (Arrêté du 16 novembre 2006 – JO du 29 novembre 2006 - BO n° 47 du 21 décembre 2006) Formes de l’évaluation • Contrôle ponctuel : épreuve écrite, durée 4 h On propose trois à quatre documents de nature différente (textes

préparatoire à la synthèse et la mise en pratique des connaissances et techniques acquises par l’étude de la séquence 3 du module 4. Il convenait en particulier de concevoir un plan de synthèse et de rédiger tout l’exercice en respectant les lois du genre sans en transgresser les divers interdits. Thème : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », alimentation et identité nationale. Rappel : Barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Préparation de la synthèse de documents Analyse préparatoire

du module sur le thème « Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets ». Avertissement : 40 points pour la synthèse et 20 points pour le développement personnel. Votre résultat final sera ramené à une note sur 20 par votre professeur correcteur. objectifs XX Savoir rédiger une synthèse dont le principe premier est de confronter les documents en reformulant les idées conservées XX Savoir rédiger un développement personnel, c’est-à-dire proposer une argumentation qui