Sujet Théâtre Type 2

moyen âge il n’y avait pas de théâtre il n’y avait que des Moralités (c’est un théâtre religieux qui met en scène des scènes religieuse). La langue d’usage c’était le latin. 2) Le mouvement classique L’art poétique de Boileau(le « e » en lisant un texte est muet lorsqu’il se trouve à la fin mais se prononce lorsqu’il est au milieu)La forme fixe dans le mouvement classique Le type inspiration la matière histoire mythologie, biblique, un sujet clair et un esprit synthétique

Séquence L’École des femmes de Molière SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Séance 1 › Une scène d’exposition p. 2 (classes de seconde et première) Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3 (classes de seconde et première) Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4 (classes de seconde et première) Séance 4 ›  border le commentaire p. 5 A (classe de seconde) Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6 A (classes

expliquer le sujet : 3 sous parties avec un exposé de cet énoncé 2/Faille de l’énoncé 3/ Malgré 2 1 était juste d’une certaine façon Introduction : L’attaque, lancer le sujet, problématique, annonce du plan Chaque sous partie doit avoir une phrase titre a la fois 1 et a donc ne pas faire de transition (=phrase titre) « Confessons que l’œuvre d’art déforme bien plus qu’elle ne renseigne. Les vivants ne ressemblent jamais à nos personnages inventés. Les peuples des romans et du théâtre constituent

-----------La tragédie. ----------- Naissance de la tragédie : La tragédie est une œuvre théâtrale dont l’origine remonte au théâtre grec antique. Elle naît des célébrations religieuses consacrées à Dionysos dans la Grèce antique au VIème siècle avant JC mais c'est au cours du Vème siècle qu'elle trouve sa forme littéraire achevée. La tragédie marque le tournant du théâtre, c’est un avènement d’un nouveau genre littéraire. Les tragédie grecques étaient de véritables cérémonies, à la fois religieuses

illustre bien ces types de personnages caractéristiques des comédies antiques. En effet, l’action nous présente un vieillard (type du « senex »), Lysidame, amoureux d’une servante prénommée Casina. Il veut la faire épouser à son fermier Olympion ( « seruus »), et promet à ce dernier de l’affranchir s’il lui cède la première nuit ; le fils de Lysidame ( type de l’ « aduscens »), amoureux de cette même servante, veut lui, la donner aux mêmes conditions à son écuyer Chalinus. A leur tour, les

en 1667, a cessé de jouer pendant quelques semaines. En 1668, Molière surmonte les épreuves morales qu’il vient de vivre. Il donne en suivant Amphitryon, George Dandin et L’Avare. La comédie est représentée la première fois le 9 septembre 1668 au théâtre du Palais Royal. Molière s’y est réservé le rôle d’Harpagon, et Louis Béjart, le beau-frère de Molière (qui était boiteux), joue La Flèche. Madeleine Béjart est l’entremetteuse Frosine. Il semble que les premières représentations n’aient pas rencontré

(première scène) et faire connaître aux personnages et aux spectateurs les données de l'épreuve (deuxième scène). Le premiers tiers de la scène met en évidence le problème du nom entre maître et servante. C'est en cela la copie conforme de la scène 2, les noms donnés par Iphicrate (Hé, Arlequin) étant aussi déplaisants que ceux d'Euphrosine (sotte, butorde, idiote...). En revanche, la suite de la scène se déroule différemment, puisque Trivelin invite Cléanthis à faire le portrait de sa maîtresse

») et les efforts de la grenouille (progression du vers 4 au vers 10) mettent en valeur la valeur la vanité de la grenouille. La généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques

») et les efforts de la grenouille (progression du vers 4 au vers 10) mettent en valeur la valeur la vanité de la grenouille. La généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques

antérieure à l'art." ( une œuvre littéraire n'est pas un document, elle vaut par sa forme achevée qui transmet "une émotion esthétique". L'écrivain n'atteint à la vérité historique qu'indirectement, s'il a d'abord satisfait à cette exigence artistique. 2.Roman Jakobson, Essais de linguistique générale (1963) L'ouvrage a fait connaître les recherches des formalistes russes qui ont appliqué à la littérature les méthodes d'analyse structurale empruntées à la linguistique. Reprenant les travaux de Saussure