Socrate Conflit Generation

Ecosse) Royaume d’Angleterre : surtout des agriculteurs (exporte la laine vers les Flandres). Pas maritime. Ils se sont engagés dans la guerre des deux roses opposants les York aux Tudor Royaume d’Ecosse : connait des conflits permanents (assassinat des rois). De nombreux conflits entre ses deux royaumes. - Flandres, Pays – Bas : Nord de la France, Belgique, Luxembourg, Hollande. 3 millions d’habitants, 40 hab./km² en Flandres. Royaume composé de plusieurs provinces et villes indépendantes

argumentation peut prendre la forme d’un dialogue entre deux ou plusieurs personnes. Le dialogue est un moyen essentiel pour confronter des idées. Autour de nous, nombreux sont ceux qui cherchent à promouvoir le dialogue entre les cultures, les générations, les blocs, les pays, les religions, les idéologies pour éviter les affrontements violents et destructeurs… Dans un dialogue s’opposent non seulement des idées, mais des valeurs : selon une logique des principes et des sentiments : morales (le

Thucydide (470 ?-400 ? A.D.) L’école socratique : Socrate (470-399 A.D.), Xénophon (430-355 A.D.), Platon (427-347 A.D.), Aristote (384-322 A.D.) Epicure (341-270) Les cyniques : Diogène (413-327 A.D.) Les stoïciens : Zénon de Cittium (335-264), Chrysippe (280-206 A.D.) Les sceptiques : Pyrrhon d’Elis (365-275), Carnéade (215-129) L’ECONOMIQUE ( OIKONOMICOS) de Xénophon (vers – 380 A.D.) Xénophon n’est pas un philosophe mais il fut le disciple de Socrate. Officier puis grand propriétaire foncier, il

La doctrine est un système de pensée qui peut présenter une certaine rationalité alors que l’idéologie ressemble d’avantage à un système de croyances. Tout ensemble d’idées repose sur des acquis antérieurs, un système de stratification, chaque génération, chaque époque, chaque courant de pensée vient ajouter une couche aux époques antérieur, on ajoute toujours quelque chose à ce qui se faisait précédemment d’où l’intérêt d’étudier l’histoire des idées politiques, c'est-à-dire le processus de construction

__________________________________________________________ 19 CHAPITRE V: Du pouvoir domestique; rapports du mari à la femme, du père aux enfants. — Vertus particulières et générales de l'esclave, de la femme et de l'enfant. — Différence profonde de l'homme et de la femme; erreur de Socrate; louables travaux de Gorgias. — Qualités de l'ouvrier. — Importance de l'éducation des femmes et de celle des enfants. ___________________________ 21 LIVRE II: EXAMEN CRITIQUE DES THÉORIES ANTÉRIEURES ET DES PRINCIPALES CONSTITUTIONS. ______

philosophie. Pas d'expérience concrète. Ainsi parfois son idée est fausse. Déçu par ce qu'il voyait. Bâtit un concept de la république , cité humaine organisée, idéale. Mais Platon n'aime pas la démocratie car c'est elle qui a condamné son maitre Socrate. A quoi ressemblerai cette cité vrai, idéale? Vision d'un sage au pouvoir. Despote éclairé. Mais comment on devient sage? Cela s'apprend. Comment? -des études particulières ( géométrie , grammaire et la rhétorique qui sert en politique.) Platon

crise sociale et intellectuelle du VIe au IVe siècle av. J.-C. * 3.1.1.2 Essor du Grand Siècle Grec : le Ve siècle av. J.-C. * 3.1.1.3 Sophistes, Cyniques et Utopistes ( fin du Ve siècle av. J.-C.) * 3.1.1.4 Socrate (470-399 av. J.-C.) * 3.1.1.5 Xénophon (circa 426 – 355 av. J.-C.) * 3.1.1.6 Platon ou le socialisme aristocratique * 3.1.1.7 Aristote : économie de Nature, économie de Cité * 3.1.1.8 Les Utopies

La libération de la femme a constitué dès le début du XXème siècle un des aspects les plus marquants de l’évolution des rapports sociaux, même si cette évolution fut sur le plan international inégal selon les régions et les pays. De générations en générations, l'ascension des femmes à des postes de responsabilité (politique) n'est plus à démontrer. En effet, elles acquièrent de plus en plus les hauts rangs de l'élite politique et économique dans un contexte international réservé autrefois aux

Lumieres. L'homme du M-A distingue la lumiere surnaturelle : la revelation, la parole de Dieu qui vient de l'influence judeo chretienne, de la lumiere naturelle : la raison influence greco-romaine. Le Moyen Age reconnais la lumiere mais en cas de conflit c'est la lumiere surnaturelle l'emporte. Les Lumieres aux 18 ème siecle ne signifie que la lumière naturelle : la raison. Les 4 valeurs modernes soit 2 couples de valeurs car seules ces valeurs ne sont pas moderne * couple 1 : INFRASTRUCTUREL

raisonnements adoptés dans l'arrêt, y compris par les juges du fond. Il ne faut pas confondre l'argument des partis avec ceux du juge = NE PAS CONFONDRE LES THESES EN PRESENCE. - PROBLEME JURIDIQUE ou QUESTION DE DROIT : raison pour laquelle il y a eu conflit auquel le juge a répondu. Le problème juridique doit coller avec la réponse du juge : problème juridique = pourquoi a-t-on saisi le juge ? Il résulte de la confrontation entre les différentes thèses en présence à propos du problème du jour. Pour déterminer