Société Capitaliste 1850 1939

système féodal Puis capitalisme commercial (entreprises anglais dans le monde, monopole en contrepartie de taxes, commerce triangulaire) Et : capitalisme industriel (1870) Capitalisme = appropriation privée des modes de production qui divise la société en deux (prolo et bourgeois). Rapports sociaux vis-à-vis de la production Apparition du contrat de travail Système de régulation en changements structurels Capitalisme différent de libéralisme. Capitalistique : système ou K > W dans la production

discipline (EPSnatation). Le choix culturel est une détermination de l’éducation, si on éduque c’est que l’on se base sur un idéal. L’enfant et l’adulte, sont capable de finaliser l’idéal. Il devient donc aussi impossible de couper l’éducation de la société. Pour comprendre le système scolaire, il faut appréhender les aspects politiques, sociaux, toute la culture (et cela pour contextualiser sa réflexion). Le mot éducation peut avoir deux autres significations : Education d’un pays c’est à dire un

David Boaz Médecine à but lucratif et incitation à la compassion, p. 44 Tom G. Palmer Partie II : Interaction volontaire et intérêt personnel p. 49 Le paradoxe de la morale, p. 51 Mao Yushi La logique morale de l’égalité et de l’inégalité dans la société de marché, p. 64 Leonid V. Nikonov Adam Smith et le mythe de la cupidité, p. 72 Tom G. Palmer Ayn Rand et le capitalisme : la révolution morale, p. 78 David Kelley 
 Partie III : La production et la distribution de la richesse p. 95 L’économie

comme adversaires. Fin 19ème siècle, CGI dominé par des militants de l’anarchosyndicalisme. Ils revendiquaient l’abolition du capitalisme, socialisation des moyens de production. On parle d’anti Etatisme : l’Etat était un instrument au service des capitalistes. Le moyen d’action prédominant était la grève. Cet affrontement va petit à petit refluer surtout à partir de l’élan patriotique. Les syndicats vont voir petit à petit dans l’Etat un arbitre voire même un notaire chargé d’enregistrer, d’authentifier

coloniaux en 1939 Définition des termes colonie, protectorat, dominion Cartes de la conquête de l’Afrique (1885 et 1914) Indigénat Travail forcé Assimilation Racisme Exercice –Analyse d’un texte : Acte final de la Conférence de Berlin (26 Février 1885) Méthodologie : lire et commenter un document iconographique Étude de texte : la route mandarine, Roland Dorgelès Méthodologie : lecture de cartes C. Les motivations de la conquête 2. Le système colonial A. La destruction des sociétés colonisées

d'organisation importantes Corps de métier (guildes) Le 'Putting-out system' ou le travail à domicile Les manufactures La première révolution industrielle (1760-1890) Le système d'usine La mécanisation Organiser le facteur humain Le passage de l'usine à la société en commandite L'industriel Le manager La seconde révolution industrielle (1890-1960) La révolution dans les transports et dans la communication Le 'American system of Manufacturing' La technologie L'intégration Le 'systematic management' La direction

le développement de l’intervention sociale: les différentes formes, publics et acteurs de l’intervention sociale IV - DE 1880 à 1939 : l’émergence des professions sociales l’expérience des maisons sociales les jardinières d’enfants l’aide à domicile l’enseignement ménager les assistantes sociales le secteur de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri

conditionnée par un état de la science et de la société. Un état de la science parce que les sciences sociales sont nées après les sciences exactes et naturelles et sur le modèle qu’offraient ces dernières. Quant  à l’état de la société, il supposait qu’on puisse considérer les aspects économiques en soi, qu’on puisse identifier les questions économiques comme relevant d’une logique propre et d’une sphère distincte des autres institutions de la société (la religion, la morale, la philosophie, l’organisation

affirmant la suprématie de l’économique sur la morale et la religion. Les valeurs sont différentes de celles du Moyen-Âge Pour la première fois dans l’histoire de l’occident, on voit apparaître des doctrines économiques ou du moins une théorie de la société qui se développe essentiellement sur le terrain de l’économie. Il ne s’agit pas encore de science (la frontière entre le politique et l’économie reste floue), du reste, la finalité des auteurs mercantilistes n’est pas la connaissance mais l’action

crises Introduction L’explication des fluctuations économiques par les cycles est ancienne et trouve ses fondements dans les rythmes d’activités des sociétés traditionnelles. En effet celles-ci sont souvent agricoles et donc soumises à des successions de saisons, à des variations climatiques qui modifient les rendements. Avec l’évolution des sociétés, l’origine des cycles s’est modifiée. Mais le cycle économique s’est imposé comme reflétant de manière assez fiable l’évolution économique, et les économistes