Socialisation Reproduction Pcs

les conditions favorables à cette mobilité pour ensuite s'interesser à leurs limites. La "démocratisation" sociale renvoi à une égalisation des chances et se manifeste au niveau de l'éducation par une amélioration du niveaux des étudiants toutes PCS confondues. Auparavant les enfants issus des classes les plus aisées, cadres essentiellement, représentaient la part majoritaire des étudiants ayant obtenu le baccalauréat et accedant aux études suppérieures. Mais depuis la seconde guerre mondiale,

Séquence 6 Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Sommaire 1. Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? 2. De la socialisation de l’enfant à la socialisation de l’adulte : continuité ou ruptures ? Corrigés des exercices Séquence 6 – SE11 1 © Cned – Académie en ligne 1 Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? Notions à acquérir Les autres vont découvrir, pour la première fois ces notions qui devront (d’après le programme

participe-t-elle à la reproduction ? L’influence familiale constitue-t-elle une aide ou un frein à l’ascension sociale ? I) Comment mesurer les mobilités sociales ? A les différentes formes de la mobilité De manière générale, la mobilité sociale c’est le changement de position sociale d’un individu ou d’un ensemble d’individus (mobilité individuelle ou collective), au cours de sa vie ou par rapport aux générations précédentes ; dans le cas d’immobilité on parle de reproduction ou d’hérédité sociale

scolaire (grâce au K culturel élevé des parents et aux moyens financiers suffisants) et arrivent dans les grandes écoles. Ils obtiennent 1 haut diplôme et occupent les grands pouvoirs de la société (sortes d'héritiers). L'école est un lieu de reproduction sociale. Elle est inégale, injuste : pas d'égalité des chances. Elles favorisent les plus riches et défavorisent les plus défavorisés 2/ Changement social Alain Touraine : il a repéré les transformations principales de la société ; conflits

d’accès en terminale générale.) L’école favorise ceux qui sont déjà socialement favorisés et engendre ainsi une reproduction sociale (doc. 24 page 170 : toutes les questions) B/ LE ROLE DE LA FAMILLE et LE POIDS DES ORIGINES ( ROLE DES RESSOURCES) : 1) l’origine sociale influence la position sociale par le biais d’une dotation en capital différente d’une PCS et contribue à la reproduction sociale. Bourdieu montre ainsi que les origines sociales déterminent la position sociale des individus. «

justice sociale poly doc 3 (Maurin), livre doc 20, 23 p 188/189 b. Inégalités et efficacité économique doc 24 p 189, 26 p 190, 3 p 197 Notions à maîtriser : - inégalités, PCS, patrimoine, revenu, moyennisation/polarisation - égalité/inégalité des chances, mobilité/immobilité sociale, reproduction, destinée/recrutement, mob structurelle/nette, capital économique/social/culturel - société démocratique, justice sociale, équité, incitations, méritocratie, exploitation A lire :

la question de synthèse L lrilrll $6neitl0lrc tffir l0 s0iiltsl ? t. Pourquoi peut-on dire que l'école est un agent de socialisation (doc.r) (z points) n. Montrez que la socialisation hmiliale et celle de l'école peuvent être complémentaires. (clo*.4 (z points) g" Donner des exemples de différences possibles entre des normes familiales et celles de l'école. (doc. z) (z points) .t4,. Comment l'auteur explique-t-il les difficultés rencontrées par certains jeunes à r entrerur

expliquée par des déterminants socioculturels. (Documents 3 & 4) (1,5 points) 7) Pourquoi selon Bourdieu, l’école peut – elle agir comme ‘agent’ de la reproduction sociale. (Document 4) (2 points) II – SYNTHESE (sur 10 points) Après avoir analysé les caractéristiques de la mobilité sociale, vous montrerez en quoi la CSP d’origine est un facteur de reproduction sociale. Document 1 Les tables de destinée sociale CSP Fils CSP Père Agriculteurs Indépendants Cadres Professions intermédiaires Employés Ouvriers

Chapitre : Culture et socialisation Problématiques : * Faut-il parler de culture (unité culturelle) ou de cultures (diversité culturelle) ? * La culture évolue-t-elle ? * Comment des cultures différentes peuvent-elles s’unir (acculturation) et lier les individus dans une société en un ensemble cohérent ? * Pourquoi, comment et par quels mécanismes l’individu s’adapte-t-il à la société (Socialisation) ? Mots clés : Culture, sous-culture, contre-culture, normes, valeurs, pratiques

certaine viscosité sociale. Question 5. Il faut expliquer la mobilité de proximité qui correspond à des trajets courts entre différentes PCS ( Prof. interm vers cadres ou inversement, employés vers ouvriers).Ces différentes positions sociales ne constituent pas un véritable changement de position sociale en termes de prestige. Maintien d’une forte reproduction sociale, surreprésentation « d’enfants d’agriculteurs dans la catégorie agriculteurs », idem pour les enfants de cadres et d’ouvriers. Importance