Socialisation Primaire Reproduction

|Intellectuelle |Comportementale | |Patriotique, rationaliste, laïque |Compétence jugée fondamental |Enseignement des mœurs policée (politesse)| 1880: gratuité des écoles primaires 1882: 6-13 ans obligation scolaire L’idée est de fonder une nation mais pas forcément de remettre en cause l’inégalité dans l’organisation. L’école doit préparer les individus à vivre ensemble mais aussi aux places qu’il vont occuper dans la

différencier le réel du virtuel. Les médias étant l'un des facteurs de la socialisation de l'individu, on se demande alors si l'action de celui-ci est socialement déterminée ? Notre étude s'appuie plus particulièrement sur la violence vis à vis de la télévision. Pour répondre a cette question, nous allons tout d'abord montrer que l'individu agit bien en fonction des normes et des valeurs qu'il a apprise lors du processus de socialisation puis dans un second temps nous montrerons que l'individu reste libre

Socialisation et culture I. De l’état de nature à la société : la culture. A) Qu’est-ce que la culture ? - S’il est aisé de repérer des différences culturelles entre deux sociétés (la façon de s’habiller, de manger, d’exprimer ses sentiments…), on repère en général celles-ci en comparaison avec sa propre culture, d’où le risque de jugement ethnocentrique (« comment peut-on être différent ? »). Observer que dans certaines sociétés l’on mange avec les doigts et non avec des couverts et juger

fonctions. Son rôle premier est celui de la reproduction . Mais en plus de cette fonction biologique, elle assure dans toutes sociétés les fonctions de socialisation, de transmission du patrimoine, la solidarité, la consommation, la production et l'affection. En fonction des sociétés, leur poids respectif varie mais la famille reste un agent de socialisation privilégié qui crée et / ou renforce le lien social. Dans cet ordre d'idée, la socialisation des individus sera différenciée selon leur environnement

qualité du lien social, sa création repose et dépend de différentes notions : de la culture, de la socialisation, des normes, des valeurs, du contrôle social... Chapitre 3 : Culture et société Socialiser = intégrer des valeurs La culture s'acquiert par apprentissage. Se socialiser = s'enculturer On intériorise une culture. Le processus d'intériorisation est ce qu'appelle Durkheim la socialisation. Intériorisation d'une culture = intériorisation des valeurs, des rôles, des normes, des statuts

est comme la représentation incarnée du résultat du « labeur » de son mari, ses vêtements et nombreux accessoires rappellent la réussite économique de celui-ci. La Barbie véhicule donc bien la culture de l'Amérique en agissant comme un outil de socialisation aux petites filles en inculquant des normes et des valeurs d'un l'idéal féminin. 3/ La mondialisation de Barbie se traduit par une acculturation, c'est à dire l’ensemble des phénomènes qui résultent d’un contact continu et direct entre des groupes

fréquenter le musée dés lors qu’il présente un certain intérêt culturel. Cet habitus est lui même incorporé au cours du processus de socialisation (primaire et secondaire). Par exemple, même si la relation n’a rien de mécanique, il existe un lien fort entre les pratiques de lecture des parents et le goût pour la lecture des enfants. Plus fondamentalement, la socialisation permet d’acquérir un type de langage, de prendre l’habitude de certains centres d’intérêt, elle donne une aisance et une familiarité

autant qu’elles sont cantonnées à des tâches ménagères). Le sexe social est comme le genre. On parle de dénaturalisation. C'est-à-dire que si ce n’est pas inné, ca veut dire qu’on a fait un travail de socialisation. « On fabrique des filles et des garçons. » Le genre s’apprend avec la socialisation et l’intériorisation de normes. Ce genre se construit principalement au sin de la famille (mais pas que). Le genre est donc la construction d’une différence. 2/ Le genre comme construction sociale de

l’enfant et de l’adolescent La socialisation (être sociabilisé) La socialisation est un processus d’apprentissage qui permet un individu d’acquérir les modèles culturels de la société dans laquelle il vit et agit. Elle est le résultat a la fois d’une contrainte imposé par certains agents sociaux (parents, prof, politicien, police, agent RATP… ) mais aussi et surtout d’une interaction entre l’individu et l’environnement . Si elle favorise la reproduction sociale elle n’élimine donc pas les

Culture et socialisation I. Culture et cultures A. Définir la culture 1. La culture selon son sens courant Habituellement le terme culture se réfère à "la culture", c'est-à-dire à un patrimoine universel d'oeuvres de l'esprit. Ainsi les différents arts tels que le cinéma, la littérature, la sculpture, la peinture, la musique, sont du domaine de la culture. Celui qui s'est instruit de ces arts sera considéré comme possédant une bonne culture générale, il sera cultivé alors que ceux