Socialisation Primaire Reproduction

processus d’acquisition qui conduit à acquérir un ensemble de connaissances de valeurs, de normes, d’aptitudes, d’habitudes, le droit, l’art, par un individu à un moment donné dans une société donnée. Pratiques culturelles : font référence à la socialisation. La concentration du patrimoine en France est toujours plus forte que la concentration des revenus. Pour le patrimoine, on peut évoquer les plus aisés et les moins aisés alors que pour le revenu cela n’a pas de sens. En France, les 10% des ménages

consacrés. II. Le rôle de socialisation du jouet La socialisation est le processus au cours duquel un individu apprend et intériorise les normes et les valeurs, dans la société à laquelle il appartient, et construit son identité sociale. Elle est le résultat à la fois d'une contrainte imposée par certains agents de socialisation (tels que la famille, l’école, le travail etc.) mais aussi d'une interaction entre l'individu et son environnement. Si elle favorise la reproduction sociale, elle n'élimine

la contrainte, puisqu'elles s'appuient sur une inculcation dès l'enfance, au sein de la famille (dont on étudie le poids dans la formation de l'identité politique en fonction du sexe) puis à l'école, la scolarité confortant dans les faits une socialisation différentielle des filles et des garçons. La logique se reproduit et se renforce sur le marché du travail, la ségrégation se fondant sur l'argument implicite selon lequel il existerait des qualités et aptitudes propres à chaque sexe. La légitimité

choses en l’homme sont naturelles, beaucoup sont culturelles.Comme conséquence on apprend tous, tous doivent être transmit ex : bébé humain il a quelque reflex respiration tout le reste est transmis.Ce qui est innée c’est un certain nombre de besoin reproduction, manger …, il y a l’instinct de survie mais même cet instinct on peut aller à l’encontre comme le suicide Besoin est naturelle : boire, manger Quand on est dans la satisfaction des besoins on est dans la culture.Exemple de repas : d’une culturelle

distinguant les processus de massification et de démocratisation. • Comprendre la multiplicité des facteurs d’inégalités de réussite scolaire (notamment, rôle de l’École, rôle du capital culturel et des investissements familiaux, socialisation selon le genre, effets des stratégies des ménages) dans la construction des trajectoires individuelles de formation.Quelle est l’action de l’École sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? 2 Table des matièresTable des matières

capital culturel et des investissements familiaux, socialisation selon le genre, effet des stratégies des ménages) dans la construction des trajectoires individuelles de formation. Les objectifs : - Définir : Egalité des chances, méritocratie, taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à une formation, massification scolaire, démocratisation scolaire, démocratisation qualitative, démocratisation quantitative, reproduction sociale, , mobilité sociale, instance d’intégration

bourgeoise A) Le code vestimentaire bourgeois B) Le contrôle de soi C) La place de la femme dans la culture bourgeoise II) L’entre-soi A) Les rallyes B) Les réseaux C) Les espaces géographiques III) Les formes de socialisation « instituant une personne dans l’Etat de bourgeoisie » A) Par la famille B) Par l’école Introduction : Béatrix Le Wita est une sociologue, elle a été une des premières à réaliser une approche éthnographique de la culture bourgeoise

pour acquérir des diplômes.Mais l'ecole est-elle vraiment source de mobilité sociale ?De par cette question, nous amorcerons le sujet par le rôle de l'école dans la mobilité sociale puis en second, les limites du rôle de l’école. Favorise la reproduction sociale . A partir de 1960,on assiste à la démocratisation de l'école qui est ouvert là l'ensemble des enfants quelle que soit leur origine sociale et pouvant aller jusqu'au étude supérieur. L'institution scolaire est précisément censée détecter

conflit de rôle et va décider de se conformer à un rôle plutôt qu'a un autre, ou d'allier les deux. 2. La diversité des groupes sociaux. Un individu peut avoir un groupe d'appartenance, un groupe de référence, au sein desquels il existe les groupes primaires et secondaires. Un individu qui ne peut intégrer son groupe de référence se trouve dans une situation sociale complexe car il est à cheval entre deux groupes. II) Taille du groupe et capacité de mobilisation La taille du groupe a-t-elle un impact

décentralisation culturelle : le choix d’un certain développement 7 Documentaire Arte 9 Partie 2 : Pratiques culturelles et hiérarchie critique. 10 Introduction : Des compétences esthétiques pour une appréciation de l’Art 10 Le goût, produit de la socialisation 12 Introduction Le Premier Ministre de la Culture fut André Malraux. Ce ministère fut créé en 1959. André Malraux est un écrivain, grand intellectuel et résistant qui a rejoint le gouvernement De Gaulle. C’est la première fois que la Culture