Singularité technologique

 propositions  suivantes  en  indiquant  dans  les  carrés  un  ordre  de  préférence  de  1  à  4.           DEMANDE DE LA FAMILLE      Seconde  générale  et  technologique  ou  Seconde  spécifique  :  ……………………………………………………………………………….                                                                  

Introduction Actuellement en classe de seconde générale et technologique, j’ai été amené à effectuer un stage en entreprise, et plus précisément dans une clinique vétérinaire. Celui-ci s’est déroulé durant une semaine, du 29 mars au 2 avril 2010. Je l’ai effectué dans la clinique vétérinaire du Colombier situé 3, rue du Jura à Louhans dirigé par Mr Alexis Charton mais n’étant pas là cette semaine, j’étais sous la responsabilité des autres vétérinaires présents dans la clinique. Ce stage

avec 40% des garçons à l’âge « normal » en terminale générale et technologique contre 47,2% de filles. C’est pour cela que les filles obtiennent un meilleur taux de réussite aux examens avec 81,8% de filles ayant acquis leurs baccalauréat général contre 77,4% garçons et 83,7% de ces lauréats sont des filles qui ont obtenu un bas scientifique contre 78,5% de garçons. C’est le même problème pour le bac technologique avec 81,9% de réussite chez les filles contre 76,2% chez les garçons.

langues ou les SES : quelle que soit la spécialité choisie, il s'agit de 2 heures supplémentaires par semaine, épreuve de coefficient 2 au baccalauréat. Si la spécialité SES est prise, le coefficient passe de 7 à 9. Dans la Seconde générale et technologique, les sciences économiques et sociales constituaient un « enseignement de détermination ». À partir de la rentrée 2010, les élèves doivent prendre un enseignement d’exploration parmi : Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

collection Lycée – voie générale et technologique série Programmes Mathématiques classe de seconde Ministère de l’éducation nationale Direction de l’enseignement scolaire édition mai 2002 Centre national de documentation pédagogique Coordination éditoriale Christine NOTTRELET et son équipe Christine ALABERT – Jeannine DEVERGILLE – Maryse LAIGNEL 37, rue Jacob – 75006 PARIS – Tél. : 01 44 55 61 87… Secrétariat d'édition AMC Éditions Maquette Fabien BIGLIONE Maquette de

devenir lieutenant de police, il faut envisager des études de droit, ensuite c'est un concours que l'on passe quand on a obtenu une licence de droit bac+3. Pour envisager des études de droit il est conseillé de passer par une seconde générale et technologique pour préparer ensuite un bac général (littéraire, économique et sociale ou scientifique). Les candidats qui se présentent au concours doivent être âgé de 35 ans maximum et mesurer 1m60 pour les femmes ainsi que pour les hommes. Beaucoup de candidats

remarque un écart de performance important entre les bons élèves et les élèves en difficultés. Les différentes filières scolaires suivies par les élèves de 15 ans sont un des facteurs de cette inégalité. Les élèves scolarisés en seconde générale et technologique détiennent le même score que les pays les mieux classés, résumé alter eco

présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’exploitation du droit de Copie, 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris. © Éditions Eyrolles, 1997, 2008 ISBN 978-2-212- 12086-8 © Institut technologique FCBA : Forêt, Cellulose, Bois-construction, Ameublement, 1997, 2008 Crédit photographique : Éric Guillot Introduction Parmi les dizaines d’essences de bois de toutes pr ovenances disponibles sur le mar ché, l’utilisateur, professionnel ou non

- Évaluation de la compréhension ............................................................. p. 274 p. 289 3 Introduction I. LES CHOIX DIDACTIQUES ET PÉDAGOGIQUES   Conforme au nouveau programme de la classe de seconde générale et technologique (BO du 29 avril 2010), New Projects 2de a pour objectif de consolider les acquis du collège dans les cinq activités langagières afin de permettre aux élèves d’atteindre en fin d’année le niveau B1 du CECRL. 1 Démarche de projet et scénario

ous sommes confrontés aujourd’hui à une situation inédite. Avec la réforme du lycée, les sciences économiques et sociales (SES) deviennent un « enseignement d’exploration » à l’horaire réduit et proposé à tous les élèves de seconde générale et technologique, en concurrence avec de nombreux autres enseignements (lettres et société, méthodes et pratiques scientifiques, etc.). Avec néanmoins deux particularités qu’elle partage avec les « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion ». Première