Séquence

Séquence sur Gargantua de Rabelais (Edition point seuil n°P287)8 Gargantua de Rabelais (Édition point seuil n°P287) Grands modèles littéraires : Modèles français, du Moyen Âge à l'âge classique Cette séquence a été réalisée par Christèle Dufour et Mireille Reynaud pour leurs élèves de Terminale L du lycée René Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices

Séquence : lire et étudier un conte philosophique : Ziméo de Jean-François de Saint Lambert (1769) Objet d’étude : Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice Questions du programme : - Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? - Quelles armes littéraires les philosophes des Lumières ont-ils léguées aux générations suivantes pour dénoncer l’injustice ? - En quoi les écrits des philosophes des Lumières permettent-ils l’élaboration d’un jugement argumenté ? Séquence

> Intégration européenne et politiques économiques et sociales Séquence 8-SE01 223 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Union européenne et la dynamique de l’intégration régionale A ........................................................................... 227 L’union économique et la dynamique de l’intégration régionale Les étapes de la construction européenne Une intégration originale B Du marché unique à la monnaie unique Le marché unique L’intégration monétaire

Bordas_Cahier_SNT_2de_explications_ressources_numeriques.pdf Séquence 1 – À la découverte d'Internet - Liens URL : QCM diagnostic • https://cahier-snt.fr/#!/diagnostic/seq1 - Liens URL : Carte mentale • https://cahier-snt.fr/#!/cartementale/seq1 - Liens URL : QCM d'auto-évaluation de la séquence 1 • https://cahier-snt.fr/#!/revision/seq1 - Livre du professeur : Livre du professeur - séquence 1 • Cahier_SNT_2de_LDP_sequence_1.pdf Séquence 2 – Plongée au cœur d'Internet - Liens URL : Une interface qui

Séquence : le coin cuisine PS Objectifs : connaître et utiliser le lexique relatif à la cuisine. Compétence: « S'approprier le langage oral » : échanger, s'exprimer et progresser vers la maîtrise de la langue française. Libellé de la séance séance 1 : mettre le couvert (entrée par l’action) objectif apporter du vocabulaire spécifique à l’activité retenue permettre l’imitation et l’appropriation du lexique spécifique en revivant l'activité. apporter une nouvelle fois le vocabulaire en réception

Analyse de séquence (Chapitre 6, première traque des policiers dans la forêt). Dans cette séquence, Rambo est poursuivi dans une forêt par six policiers. Il est l’homme à abattre, il s’est déjà échappé du commissariat, et dans sa fuite, un homme est mort en tentant de le tuer. Une grande partie du film se situe dans la foret, Rambo s’y est réfugié et les policiers ne parviennent pas à l’arrêter. I Le rapport de l’ancien combattant à l’environnement matériel et humain. 1- L’environnement

Séquence CLASSES DE SECONDE ET PREMIÈRE Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire SommaIre Séance 1 › Correspondances, un poème « symbolique » (seconde et première) Séquence pédagogique réalisée par antony Soron, maître de conférences des universités, formateur en lettres à l’ESPE Paris-Sorbonne p. 2-3 Séance 2 › Spleen (LXXVIII), le poème des illusions perdues (première) p. 3-4 p. 5-6 Séance 3 › L’Albatros, le double du poète (seconde) Séance 4 › L’Invitation au voyage, le rôle de la muse (seconde

COURS DE FRANÇAIS SÉQUENCE SUR LA LETTRE CLASSE : COURS DE FRANCAIS - SÉQUENCE SUR LA LETTRE 2011-2012 Les moyens de communication. Il existe plusieurs moyens de communication. Certains sont issus de technologies nouvelles ! Toimême, tu en utilises certainement dans ta vie de tous les jours. Faisons un tour de classe et notons dans l’encadré ceux que tu connais. Moyens de communication La lettre, qui est l’un des plus anciens modes de transmission écrite, n’est certes pas

Titre : les animaux et la musique Objectifs de la séquence, objectifs généraux : - Jouer sur des paramètres musicaux, prendre conscience de la notion d’intensité (fort /doux) - savoir mémoriser et savoir interpréter des chants, des                                                                                                                 comptines - découvrir les possibilités de sa voix - apprendre à écouter l’autre Cette séquence d’enseignement comportera trois séances. 1ère séance 

[pic] identifier les capteurs et actionneurs sur la maquette Séquence 2 1/5 [pic] Séquence 2 2/4 Identifier les capteurs et actionneurs sur la maquette Thermostat Alarme Détecteur jour/nuit Détecteur de passage Lampe du rez-de-chaussée Capteur ILS pour état de la porte d’entrée Activation de l’alarme Lampadaire extérieur identifier les capteurs et actionneurs sur la maquette Séquence 2 2/4 (corrigé) [pic] Détecteur de passage Lampe de l’étage