Sens 5' vers 3'

successivement de sept vers, de cinq vers, de trois vers, des vers aux rimes suivies qui sont pour la plupart des alexandrins, certains étant cependant formés de deux hémistiches (vers 2 et 3), d’autres, légèrement plus longs (vers 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14), pouvant avoir douze syllabes, au prix de quelques élisions audacieuses (par exemple : «Qui batt(ent) comme les fleurs battent au vent dément», mais que l'on peut également considérer comme irréguliers. Encore que le sens de ce poème ne soit pas

......................... 4 2. L’analyse du sens d’un poème ....................................................................................................... 5 a. Locuteur et destinataire .............................................................................................................. 5 b. Sujet et images ............................................................................................................................ 5 c. Thèmes .................................

n dé dès la c la sse de La poésie 5 e romances sans paroles Paul Verlaine Édition d’Isabelle Émile-Moëglen C’est au printemps 1874, dans la prison de Mons, en Belgique, que Paul Verlaine reçoit les premiers exemplaires de Romances sans paroles. Le poète maudit vient de vivre des amours tumultueuses, des ruptures et des crises. Sa poésie se libère des contraintes de la versification. Entre confidences amoureuses et impressions de voyage, voici un recueil placé sous le signe

Séance 3 : Lecture analytique du poème « Parfum exotique » Introduction : Lorsqu’il publie les Fleurs du mal en 1857, Baudelaire entend célébrer Jeanne Duval, l’une de ces maîtresses qu’il avait rencontré vers 1842. Le poème présente dans un cadre intime et chaleureux une rêverie exotique inspiré par le parfum de la femme aimé. Nous verrons comment l’image de la femme, disparaissant au profit de son parfum, devient le prétexte à une rêverie sensuel accompli dans le poème. Nous étudierons

oeuvre dans son contexte. Méthodologie: - Mener l'étude d'un poème lyrique à l'aide des outils d'analyse appropriés - Consolider les savoirs techniques, versification et rhétorique (figures de style), pour les mettre au service de la construction du sens ; - Consolider la méthodologie de la lecture analytique et du commentaire. Évaluations: • Formative: rédiger la présentation de « Parfum exotique » • Sommative: devoir type Bac (preparation) - Rédaction d'une réponse à une question portant sur

Vise à traduire les émotions et les passions du locuteur. LE SIECLE DES LUMIERES Il appartient au XVIIIe siècle. Les auteurs emblématiques de ce siècle sont: Rousseau, Montesquieu, Diderot et Voltaire. Les connaissances des lumières s’oriente vers la réflexion et le raisonnement. Ils s’opposent à l’esclavage, à la torture et à l‘intolérance religieuse contre les protestants . Ils prônent pour la valeur de l’éducation, la liberté de penser, de s’exprimer et de pratiquer sa religion librement

DEVOIRS MAISON POUR LA SECONDE 10Vacances de Décembre-Janvier.Pour le Lundi 23 janvier 2023(Rentrée scolaire)Consignes :Rédigez une partie ENTIÈRE de commentaire littéraire du texte de la Séance 3 (scène d'exposition), qu'il faudra me rendre à la rentrée sur feuille (nom, prénom, classe). Vous avez un exemple de plan détaillé de la scène d'exposition. Terminer de lire la pièce Andromaque dans son entièreté. Vous serez évalué le Lundi

Lecture analytique n°2 Sonnet n°16 Du Bellay Les Regrets (1558) Problématique : Vous montrerez que ce sonnet illustre le vers de Baudelaire « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or ». Introduction : Joachim du Bellay, membre de la Pléiade et ami de Ronsard, accompagne à Rome de 1553 à 1557 son cousin le cardinal Jean du Bellay. Très vite il déchante parce qu’il est réduit à un emploi inférieur (l’intendant de son cousin). La désillusion associée au mal du pays donneront naissance aux Regrets

poème narratif à l’écriture novatrice  A. Poème narratif V1 à 4 puis du v 60 à 64 : même vers comme refrain, montre que la misère et la faim poussent les pauvres au crime. Structure circulaire. Comme une conclusion un bilan. Mise en scène d’un homme misérable dont on ne connaît pas l’identité : « il », « la tète de l’homme », v 5 /6 « il a faim ». V11 de « potin » v11 à « bistro » vers 40 : Il ère dans la ville  V 5 au v 27 : Prévert veut nous faire partager le souffrance de l’homme : qu’on pénètre dans

dans son contexte. Méthodologie: - Mener l'étude d'un poème lyrique à l'aide des outils d'analyse appropriés - Consolider les savoirs techniques, versification et rhétorique (figures de style), pour les mettre au service de la construction du sens ; - Consolider la méthodologie de la lecture analytique et du commentaire. Évaluations: • Formative: rédiger la présentation de « Parfum exotique » • Sommative: devoir type Bac (preparation) - Rédaction d'une réponse à une question portant