Schéma Narratif De Aux Champs Guy De Maupassant

intégraleLa nouvelle réaliste Guy de Maupassant, La ficelle, 1883Travail réalisé par : Naoual SalhiSaliha El hilaliRajiba ElmirHanane ZounakiNezha MahmoudChaimaeTouyafzateLa ficelleFiche de lectureRéférences bibliographiques :Titre  : La ficelle Auteur  : Guy de Maupassant Date de publication  : 25 novembre 1883 Nombre de pages  : 10pages Renseignements complémentaires :Auteur : Guy de Maupassant, nait le 5 aout 1850

SEQUENCE NIVEAU 3ième ETUDE DE LA NOUVELLE BOULE DE SUIF DE MAUPASSANT : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ARGUMENTATION  DANS LE RECIT Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ième, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. Ne voulant pas y consacrer une seule et longue séquence, j’ai choisi de fractionner cela en 4 séquences :

particulière), permettant d’aborder les mêmes notions que celles prévues avec Voyage à Pitchipoï. . Séquence 1 Écrire court [prendre des notes, lire P. Delerm, j’aime je n’aime pas de R. Barthes] Séquence 2 La nouvelle [La Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec

Maupassant, auteur réaliste de la deuxième partie du XIXème siècle, s'est attaché à décrire dans ses nouvelles la vie de ses contemporains, à travers toutes les classes sociales. Le texte étudié ici est un extrait de la nouvelle Madame Baptiste de Guy de Maupassant, écrite en 1882. Cette nouvelle évoque la société de la IIIème République en province, dans la ville fictive de Loubain, et plus particulièrement la condition des femmes à cette époque-là. C'est un récit enchâssé : un voyageur attendant

Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles offre la possibilité

personne sont nombreuses Remarque : Le texte injonctif est donc un texte qui est dominé par la fonction impressive du langage (exemples: recettes, publicité,….)à travers le texte… -       111 Activité de lecture : Le texte narratif Support pour l’étude du texte narratif Texte : Mme Lefèvre était une dame de compagne, une veuve, une de ces demi-payasannes à rubans et à chapeaux falbalas, de ces personnes qui parlent avec des cuirs, prennent en public des airs grandioses. Elle avait pour servante

LE TYPE ET LE GENRE D’UN TEXTE LE TYPE 1. Le type narratif 2. Le type descriptif 3. Le type argumentatif. 4. Le texte explicatif 5. Le texte injonctif  Les genres littéraires  Les genres non littéraires. LE TON D’UN TEXTE 1. Le ton comique 2. Le ton ironique 3. Le ton tragique 4. Le ton pathétique 5. Le ton lyrique 6. Le ton épique Repérer le ton utilisé par l’auteur LES REPERES D’UN TEXTE DE ROMAN 1. Le schéma narratif 2. Le choix du point de vue  La focalisation externe

FICHE 1 : Le récit au XIXème siècle. Lire une nouvelle réaliste : Guy de Maupassant, La Parure Objectifs : - Lire une nouvelle et analyser sa structure narrative - Comprendre les caractéristiques du réalisme * L’auteur de la nouvelle : établir sa fiche biographique * Un genre : la nouvelle : voir p.10 du recueil de nouvelles + fiche photocopiée Comprendre comment se construit le récit Qu’est-ce qu’un récit ? : Le récit est la narration d’un événement ou/et d’une

du réalisme et de l’impressionnisme 2 heures Séance 2 : Vidéos sur le site.tv. 2 heures Séance 3 : Parcours pédagogique, « du réalisme à l’impressionnisme », Musée Saint-Pierre de Lyon. 2 heures Séance 4 : Le récit réaliste : « Aux Champs » de Guy de Maupassant. 2 heures Séance 5 : L’impressionnisme dans la poésie verlainienne. 1 heure Séance 6 : Evaluation finale : étude comparative de deux tableaux montrant la falaise d’Etretat et réaction épistolaire à un extrait d’article critique sur l’impressionnisme

Projet séquentiel " Les types de textes" · Compétences visées : · Reconnaitre le genre (romanesque, théâtral, poétique …)· Identifier les caractéristiques des principaux types de textes : Narratif, Descriptif, Argumentatif, Injonctif).· Etudier des faits de langue : Temps de récit, L’adjectif qualificatif, Les connecteurs logiques, La phrase injonctive.· S’exprimer oralement.· Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de communication précise ·