Réfuter Une Thèse

Le nombre d'attributions de la citoyenneté au Québec est soudainement passé de 23 799 en 1993 à 43 855 en 1995, soit un taux d'augmentation de 87% en deux ans. Le camp du NON a-t-il volé le référendum de 1995? Des documents inédits accréditent la thèse des souverainistes. Les informations recueillies par Le Devoir démontrent qu'Ottawa a conçu et mis en œuvre un plan d'intervention de grande envergure pour gonfler substantiellement le nombre d'électeurs disposés à voter contre la souveraineté du Québec

Fiche l’argumentation L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac, les usages sociaux du tabac, les

la raison, aux facultés d’analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après mûre réflexion. Il formule une thèse2. Il s’aide d’arguments, c’est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie… Ce peut être des références à d’autres penseurs ou écrivains

LE TEXTE ARGUMENTATIF : THESE – ARGUMENTS – EXEMPLES Le texte argumentatif tente de convaincre, c'est à dire de répondre à une question. Cette question, implicite ou explicite, est la problématique.Un texte argumentatif est la réponse sur un thème donné à une problématique. La thèse, c'est l'opinion, la position subjective, la réponse personnelle qu'apporte locuteur à la problématique. Pour convaincre du bien-fondé de sa thèse, le locuteur utilise des preuves apelées arguments

Lexique de l’argumentation Apologue  : récit allégorique comportant une morale explicite ou implicite. Argumentaire  : ensemble des arguments. Argument  : preuve, justification à l’appui d’une thèse. Argument ad hominem  : consiste à attaquer son adversaire en lui opposant ses propres paroles ou ses propres actes. Ex. : A affirme telle position, mais A n’est pas crédible quand il tient cette position pour des raisons liées

indiquant la fin de citation, et le ton devient immédiatement plus direct. Au travers d'un questionnement, l'auteur met en doute le discours cité au dessus dans un premier temps pour le réfuter totalement à la fin. (« à quel usage de la vie on pourrait le destiner ? » l.31) Cette partie sert donc de transition entre la thèse et l'antithèse. Le dénouement du texte fait une apologie de la religion (« il est glorieux […] de ses vérités » l.32-34) et détaille ses deux principes élémentaires : le résurrection

les moyens utilisés par les auteurs pour argumenter, démontrer, convaincre et persuader. Argumenter consiste à donner des raisons valables pour inciter le récepteur à partager ses opinions : des arguments, qui sont autant de justifications de la thèse (où idée défendue par l’auteur). Démontrer permet de prouver que les arguments sont valables à l’aide d’exemples qui peuvent être illustratifs, argumentatifs… Ils peuvent être empruntés à des domaines de connaissances spécifiques (exemples historiques

: comp./ Expression - Organisation d’un débat autour d’un sujet d’actualité - Technique de prise de parole. Séance 3 Lecture analytique1  Identification des marques de la situation d’énonciation - L’argumentation dialectique : thèse et antithèse / 2ème Semaine  Séance 4 Langue 1  - Les verbes d'opinion - Mots pour marquer un mouvement de concession - Lexique de l’accord et du désaccord Séance 5 Ecriture 1 (Préparation) Complétion d’un texte polémique

facultés d’analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après mûre réflexion. Il formule une thèse2. Il s’aide d’arguments, c’est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie… Ce peut être des références à d’autres penseurs ou

Pourquoi les jeunes gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?…Une *thèse* est une *réponse* à cette problématique, une *prise déposition tranchée ou nuancée* : oui, fumer est dangereux… Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et l’attachement au produit nuancent le pronostic… Argumenter, c’est donc définir la *stratégie* la plus efficace, la plus habile pour Faire connaître sa position, sa thèse, La faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, Ébranler des contradicteurs