Récit écrit Récit Filmique

provisoirement intituler « présentation (ou vulgarisation) d’une théorie » ; et les modalités du rapport sémiotique que ce texte entretient avec l’œuvre de Wittgenstein sont en lien direct avec les règles de ce jeu de langage. Telle caricature dans la presse écrite est un coup dans le jeu de langage de la caricature. Lorsque nous supposons que le comportement inhabituellement agressif d’un voisin, d’un collègue, d’un ami est dû aux pressions qu’il éprouve sur son lieu de travail, nous risquons un coup dans le

d’expansion (remilitarisation de la Rhénanie en 1935, alliance avec l’Italie en 1936 : Axe Rome-Berlin). Affiche officielle d’Hitler, 1938 2 Présentation du film : Les Temps Modernes est une comédie dramatique en noir et blanc. Le film a été écrit, réalisé, mis en musique et produit par Charlie Chaplin chez United Artists. C’est un film muet (le dernier du réalisateur), ce qui était anachronique pour l’époque car l’apparition du cinéma parlant en 1927 avec Le Chanteur de Jazz a entrainé un déclin

et d’expansion (remilitarisation de la Rhénanie en 1935, alliance avec l’Italie en 1936 : Axe Rome-Berlin). Affiche officielle d’Hitler, 1938 2 Présentation du film : Les Temps Modernes est une comédie dramatique en noir et blanc. Le film a été écrit, réalisé, mis en musique et produit par Charlie Chaplin chez United Artists. C’est un film muet (le dernier du réalisateur), ce qui était anachronique pour l’époque car l’apparition du cinéma parlant en 1927 avec Le Chanteur de Jazz a entrainé un déclin

cinéma permettait de reproduire les objets immobiles, on pouvait peut-être retourner la proposition et reproduire à l'aide du cinéma mobile les objets immobiles"9. Ce texte étonnant (tellement qu’il me fait douter quant à ce qu’il ait été réellement écrit par Promio) exprime une prise de conscience quant à une nonlimitation du cinéma aux plans fixes, mais surtout un certain degré d’intentionnalité dans la démarche de Promio. L’intentionnalité est un des critères que l’institution reconnaît le plus quant

mensonge. Un film riche, tout aussi bien en jeu d’acteur qu’en mise en scène, qui révèle les dessous de la scène tout en effleurant sensiblement le cinéma hollywoodien. Les Ensorcelés (1952) retrace le portrait du producteur Jonathan Shields par les récits de Georgia Lorrison, une grande actrice, Fred Amiel, un jeune réalisateur, et James Lee Bartlow, un écrivain. Convoqués dans son bureau par le producteur Harry Pebel, ils attendent un coup de téléphone de Jonathan Shields qui, visiblement en difficulté

questionnement sur la notion de personnage et de héros, sa pérennité comme personnage type à travers les siècles. Elles conduisent aussi à s’interroger sur ce qui touche, ou non, le lecteur dans le portrait qui se construit au fil de l’œuvre ou dans le récit de ses aventures et ainsi de se questionner sur ce que l’auteur donne à voir de son époque et de son projet d’écriture. La deuxième interrogation, « En quoi l’histoire du personnage étudié, ses aventures, son évolution aident-elles le lecteur

imitation verbale par la parole et le dialogue. Peu importe que dans cette perspective aristotélicienne, le théâtre ne traite pas du vrai historique, trop particulier, mais du vraisemblable, dans lequel tous les hommes se reconnaissent. Diderot écrit que la perfection d’un spectacle est « l’imitation si exacte d’une action que le spectateur, trompé sans interruption, s’imagine assister à l’action même ». Cette esthétique de l’imitation, qui culmine à la fin du XIXe siècle avec les efforts

le concept de genre pour appréhender les « photos-récits » où la part textuelle et la part photographique sont pratiquement sur un même plan, comme dans Trajet d’une amoureuse éconduite d’Anne Brochet (Le Seuil, 2005) ou Des histoires vraies de Sophie Calle (Actes Sud, 1994) : « Le récit-photo, écrit-il, donne l’exemple de l’invention dans la durée d’un genre ou d’un mode d’expression. » Daniel Grojnovski, « Des récits-photos aux photos-récits », in Photographie et littérature, fric- tions de

production et lecture-compréhension. Dans tous les enseignements, les élèves apprennent que parler ou écrire, c’est à la fois traduire ce qu’on pense et respecter des règles, c’est être libre sur le fond et contraint sur la forme. Ce décalage entre oral et écrit est particulièrement important dans l’apprentissage des langues vivantes. Le cycle 2 contribue à mettre en place les jalons en vue d’un premier développement de la compétence des élèves dans plusieurs langues, d’abord à l’oral. L’enseignement et l’apprentissage

2010 : « les enjeux d’une éducation à la presse écrite » - 13 octobre 2010 : « introduction à l’analyse du reportage et du documentaire » - 20 octobre 2010 : « approche critique de la publicité » - 27 octobre 2010 : « introduction à l’analyse de l’image » - 03 novembre 2010 : « les jeunes et Internet » 2 AESS0004-1 Education aux médias G. Van Cauwenberge – C. Poskin Evaluation L’évaluation consistera en la réalisation d’un travail écrit. L’évaluation portera à la fois sur la capacité de