Regard Croisé

Littéraire ne font que dégrader l’image véhiculée à travers le monde de la culture française et plus précisément de la littérature tout droit venue de l’hexagone. Seuls les avis d’Alain De Botton et d’Alberto Manguel nuancent l’article. En effet le regard du premier est plus optimiste quant à l’avenir de la littérature française et le deuxième pense lui que la France ne manque ni d’écrivain talentueux ni de lecteurs passionnés. Ces idées sont tout de même trop peu présentes dans cet article pourtant

souffle s’éteint. Mon œil dans ton œil est un bel assassin. Cette lueur dans mon œil retourne à sa nuit noire, Ça n’était qu’une lueur dans ton œil sans mémoire. Une lueur muette et que l’on voit sans voir Mon œil dans ton œil n’était rien qu’un regard

raisons. Ce ne sont pas les différences qui sont déstabilisantes ou enrichissantes mais le regard que l’on porte sur ces différences. Cela va dépendre de notre culture, notre éducation, notre environnement, notre réflexion … Les différences peuvent être dans un premier temps enrichissant et devenir déstabilisantes ou inversement. Elles peuvent être les deux en même temps. Dans un deuxième temps, le regard que nous portons sur les différences peut être expliqué par des raisons. Pour finir, cela entraine

Nerval compare le soleil à la gloire, il utilise une comparaison pour dire qu’il a regardé vers la gloire, même s’il ne sait pas vraiment ce que va être cette gloire. Il y a donc un basculement entre le premier tercet et le suivant. Au vers 6, le point noir qui nous est désigné, reste sur son regard, il est représenté comme une forme de blessure puisque le poète insiste sur le fait que ce point soit resté sur son regard. Il y a une évolution temporelle à partir du troisième tercet, le point noir devient

nouvelle forme poétique en écrivant Le Spleen de Paris. C’est de ce recueil qu’est extrait « Le Joujou du pauvre ». Il évoque la rencontre de deux enfants qui s’émerveillent à la vue d’un « rat vivant ». I) L’opposition des deux mondes II) Le regard du poète I) L’opposition des deux monde Il est aisé de noter que l’enfant riche et l’enfant pauvre, placés face à face, incarnent deux vies et deux mondes parfaitement antithétiques. L’antithèse est d’ailleurs soulignée par l’expression « ces

Scène de séduction/ parodie du romanesque qui permet d’annoncer la chute de Renée. I. Une scène de séduction théâtralisée 1) Particularité du lieu, décor  Evoqué par quelque éléments : « glace »  Zola  procédé d’emboîtement : Maxime regarde Renée qui regarde la glace « glace » excitation de Renée par les noms qu’elle voit  « divan »  instrument ou espace obligé de toute adultère  espace de l’affrontement répété plusieurs fois  couple : élément essentiel de la scène Les éléments sont le

: « je croyais savoir ton bien et c’est raté » C’est par conséquent la méprise lorsque je prend l’autre pour mon semblable alors qu’il se situe au-delà de l’image qu’il reflète, c’est-à-dire qu’il échappe au miroir, ce qui demeure soustrait au regard tel un vide imprenable ; dimension énigmatique de l’autre. Cf séminaire VII sur l’Ethique de la Psychanalyse lorsque Lacan commente le précepte judéo-chrétien où il note le lien imaginaire qui est le seul qui peut faire barrage à la pulsion perverse

Puis nous parlerons du regard de l’auteur envers Georges Duroy I)Les difficultés matérielle et mentales du personnage Durant ce passage, peut voir deux types de difficultés : 1) La difficulté «matérielle» Elle est représentée dans ce passage par un manque de « ressources » chez George Duroy. L1-3  « Il posa sa lumière sur sa table […]il s’aperçut qu’il n’avait chez lui qu’un cahier de papier à lettres » négation restrictive qui exprime le manque. II )Le regard porté par Maupassant

de la haine pour sa mère: la maléfique reine de la nuit et porte un drap rouge ce qui pourrait représenter la colère, la haine. Ainsi, le décor de la scène et plutôt restreint mais très expressif. Par cette simplicité, le spectateur porte donc un regard beaucoup plus critique sur le jeu des comédiens et sur la précision des gestes. Les comédiens sont en effet ici très précis dans leurs gestuel et chaque objet sur scène est placé de manière minutieuse, rien n'est laissé au hasard, surtout dans un

deux statuts du narrateur. D’abord, dans La vie de Marianne de Pierre de Marivaux, le narrateur est interne à l’histoire. Il emploi la première personne du singulier et devient alors son propre narrateur. «Parmi les jeunes gens dont j’attirais les regards » ligne 1, « il me semblait que celui-ci » ligne 11. A l’inverse, dans L’éducation sentimentale de Gustave Flaubert et dans Désert de Jean Marie Gustave Le Clézio, le narrateur est extérieur à l’histoire. Celui-ci emploi la troisième personne du singulier