Redaction Rapport En Pse

objectifs de l’enseignement de la Prévention Santé Environnement (PSE) en classe de Baccalauréat Professionnel est de former des acteurs de prévention responsables et autonomes. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule en deux phases :  Une première situation d'évaluation

PRODUCTION ÉCRITE de PSE Classe de Tale Bac Pro CONSIGNES de REDACTION Date de remise du rapport : ………………………………………… CONSIGNES de PRESENTATION : 2 points feuille A4 Recto rédaction et orthographe correcte Police 12 Arial ; interligne 1 8 à 10 pages reliées ou agrafées et paginées (hors page de garde ; sommaire ; et annexes) photos, documents, schémas en annexes numérotées et sources mentionnées. PLAN DU DOSSIER : Page de garde : - Nom et prénom de l’élève

remontant le plus loin possible (Voir cours) 2.2 Estimation du risque : Je place ma croix dans la bonne case de ce tableau J’explique pourquoi je l’ai placée dans cette case en m’aidant du document ci dessous : J’explique ce qu’il faut faire par rapport à ce risque en m’aidant du document ci-dessous : Si je choisis la méthode d’approche par le travail : 2.1 Recueil des données : J’explique que j’ai recueilli des avis et des informations sur la situation à risque auprès

Source : livre PSE-T bac pro-Nathan technique BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Deuxième situation d’évaluation écrite Production personnelle écrite NOM : ……………………………………………… Prénom :………………………………………………… Critères -Présentation générale du travail : soin, orthographe, sommaire paginé, rédaction, recueil et qualité des données. Introduction : -Description de l’entreprise choisie et ses activités Barème 0.5 0.5 (identification, localisation géographique, secteur d’activité, activités

intermédiaire de CAP Dossier CCF Lycées professionnels publics et privés sous contrat, GRETA, Centres de formation d’apprentis habilités Les IEN SBSSA de l’académie d’Aix-Marseille Académie d’Aix-Marseille - Dossier CCF pour l’évaluation de la PSE en Bac Pro - Juin 2011 Louis Charbon – Catherine Fourment – Martine Pascal, IEN SBSSA Juin 2011 1 PREAMBULE Cet ensemble documentaire est destiné aux enseignants et formateurs de l’Académie d’AixMarseille. Les contenus ont pour vocation d’expliciter

définitif a été adopté en décembre 2006. Aujourd’hui, le réel enjeu demeure l’obtention de financements FEDER et Région pour la réalisation des travaux de construction au titre du DOCUP 2007-2013 dont le cadre d’intervention au moment de la rédaction du présent rapport n’est toujours pas connu. Ces financements, en effet, permettront seuls d’appliquer des loyers modérés, condition nécessitée par un marché constitué essentiellement de très petites entreprises artisanales issues d’un secteur fragilisé et

être reliée à une partie du Dossier et présentée succinctement dans le dossier. Le dossier doit être rédigé sur l’ordinateur en police 12 ou 14 et interligne 2. La présentation doit être soignée : Paragraphes, plan net, parties numérotées ; Rédaction et orthographe correctes ; Possibilité de présenter certaines parties sous forme de tableaux. Les photographies sont les bienvenues, après autorisation de l’entreprise. Pour la page de garde vous utiliserez le modèle présenté en annexe 1.

fois par an, présentation des rapports ou des déclarations politiques sur des thématiques européennes débattues au préalable dans des groupes de travail 3) Le bureau: secrétariat général et seul organe doté d'une équipe de permanents, chargée de la représentation politique de la fédération et des décisions administratives, relativement autonome vis-à-vis des partis nationaux dans son fonctionnement 4) Une réunion des leaders partisans (→ certaines fédérations: PPE, PSE, ELDR): instance intergouvernementale

 Production personnelle écrite pour le CCF du Bac Professionnel en PSE Photo + légende en rapport avec le sujet traité Lycée Jean Moulin Année scolaire 94300 Vincennes 2013-2014 Sommaire 1. Introduction 1.1. Présentation de l'entreprise 1.2. Place du stagiaire dans l'entreprise Page Page 2. Identification d'un risque professionnel

| |■ Objectif 5 : Se positionner par rapport aux concurrents | |Quels sont les avantages et les |Grille d’observation de la |( Etude réalisée sur les 2 concurrents principaux | | |faiblesses de la concurrence ? |concurrence |( Rédaction d’une grille d’analyse | | |