Reading Comprehension

Tableau comparatif des 2 textes autobiographiques : Texte1 : Enfance, Nathalie Sarraute Texte 2 : La place, Annie Ernaux ENFANCE LA PLACE Ressemblances 1- Personnage principal : 2- Relation au père 3- Récit à la 1ere personne 1- Personnage principal : 2- Relation au père 3- Récit à la 1ere personne Dissemblances 1- Séparation de la mère : souffrance 2- Évolution de la relation avec le père : Distance à

et une analyse (c'est-à-dire un questionnement) rigoureuses. Les textes apparemment faciles sont souvent l'objet d'analyses trop approximatives. Dans le travail philosophique d'un texte on ne saurait se contenter d'un « à peu près » ou d'une compréhension globale. C'est la portée, l'enjeu, les implications d'une thèse qui ici importent. Pour cela, il faut comprendre !a nécessité absolue de poser au texte des questions, ne rien considérer comme allant de soi : - Que veut dire Kant quand il dit que

qui va essayer de séduire le jury: le Rire fait déjà parti de notre société. Avec Avner Ziv. et Paul Mac Ghee, les deux sujets sont en harmonies: chacun pensent que le rire doit être introduit dans les cours, afin de mieux réussir une certaine compréhension que les enfants et adolescents pourraient comprendre plus facilement qu'une éducation trop sérieuse, et ainsi contribuer à un bon développement de l'élève: apprendre en s'amusant. Et une touche d'humour ne peut jamais faire de mal si celle-ci

la jeunesse de manière générale, se basant sur des fictions et non sur des faits, du fait d'un manque de compréhension sur l'évolution de la société.
• L'âgéisme comme conséquence ou symptôme de ce conflit - discrimination contre les personnes plus vieilles ou plus jeunes. Pourquoi cette situation se produit-elle ? Un conflit intergénérationnel survient lorsqu'il y a un manque de compréhension d'une génération différente et/ou un manque de respect pour celle-ci. Cela peut mener à de l'intimidation

La conscience morale n’est-elle que le résultat de notre éducation ? I OUI La conscience morale est le résultat de notre éducation pour différentes causes : * Par les parents, car des la naissance l’enfant a besoin d’être guidé car il ignore ce qui est important pour lui c’est pourquoi les parents vont l’éduquer afin de lui inculquer des valeurs et des règles. En effet il existe une socialisation primaire où l’enfant va être socialisé par ses parents ou bien l’école. Tout d’abord il est

où il s’étonne de voir que la bourgeoisie de la ville ne voient pas ces aspects de la réalité qui, pour lui, sont assez évidents. Pour exprimer ses idées, Sartre utilise un langage sans ornements rhétoriques qui peuvent rendre difficile sa compréhension, puisque surtout, les auteurs engagés du XXe siècle (comme Sartre) donnent plus importance au message qu’à la forme et pourtant être lus pour la plupart possible de public. Le thème principal du passage, et du roman en général, est le découragement

Au bac , il est demandé de « Expliquer le texte suivant : (Texte, auteur et titre). La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » Cet énoncé définit deux tâches : 1) procéder à son explication, 2) dégager le problème que pose le texte, et pour lequel il propose une réponse. La seconde est le but final de l’exercice : on n’étudie pas le texte pour lui-même

stage A – Les travaux effectués Au cours de ce stage, j’ai eu l’opportunité de découvrir un métier sous toutes ses formes et de comprendre de manière globale les difficultés que les [•] pouvaient rencontrer dans l’exercice [•]. Pour une meilleure compréhension des tâches que j’ai pu effectuer, il apparaît approprié de traiter en premier lieu des outils qui étaient mis à ma disposition, puis de traiter de manière détaillée les tâches que j’ai pu effectuer. 1. Les outils mis à ma disposition Au cours

du public russe se sentant rejoint dans son histoire par la problématique du Roi Lear, permet de comparer cette relation à l’intensité d’une représentation grecque donnant lieu à la catharsis. Peter BROOK observe les effets positifs d’une compréhension partielle du texte (empathie, attention, stimulation des comédiens) ; on pourrait également imaginer une dérive dans laquelle le public s’emparerait du spectacle en en faisant une interprétation uniquement émotionnelle, en l’enfermant dans sa propre

personnalité de l’interlocuteur et les circonstances de la communication. Cela implique d’accepter l’autre dans sa différence, de faire preuve d’empathie et d’ouverture d’esprit. Derrière l’attitude de l’écoute se cache de nombreux enjeux : Bonne compréhension : Il est impossible de communiquer, de se faire comprendre si l’on n’écoute pas les autres. C’est pourquoi une assistante peut attentive aux attentes de son manager ne peut répondre à sa demande, ce qui entraîne des malentendus. Il en est de même