Rapport De Stage Projet Pédagogique Individuel

MARMANDE Professeur principal : Tuteur référent : U:\Mes documents\Orientation\dispositif à projets\2010 2011\carnet de bord2010 2011.doc Page 1 sur 33 20/12/2010 • Présentation du dispositif Le dispositif à projet consiste en un accompagnement individuel du projet personnel de l’élève. Il permet de faire le lien entre l’enseignement scolaire et la vie quotidienne. Cette démarche élitaire du projet consiste à √ Conduire chacun au maximum de ses possibilités √ Accompagner l’élève dans l’acquisition

Département des sciences de l’éducation et de psychologie Module d’enseignement secondaire et collégial Tél. : 545-5011 poste 5311 GUIDE DE STAGE 3ESR136 STAGE DE QUALIFICATION À L’ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE Sens de l’activité Ce stage constitue le point culminant des activités de formation en milieu scolaire du programme de baccalauréat en enseignement au secondaire. Il est conçu pour que le stagiaire finissant y atteigne le plus haut niveau possible en matière de formation et de qualification

Responsable Animation Touristique III) Evaluation…………………………………………….p.6 1) Le stage théorique a) Mes attentes b) Les acquis 2) Le premier stage pratique 3) Le stage d’approfondissement a) Mes attentes b) Les acquis 4) Le deuxième stage pratique IV) Analyse de mes différentes fonctions de direction…p.11 1) 2) 3) 4) 5) Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif Conduite du projet pédagogique en fonction du projet éducatif Diriger les personnels La gestion de l’accueil Développement des

COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Christine XXXXXXXX PLP2 Communication Administrative et Bureautique Christel XXXXXXX PLP2 Arts Appliqués Morgan XX XXXX PLP2 Esthétique – Cosmétique Rapport de stage en immersion COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Sommaire Le stage en immersion ................................ ......................................................................................................

gouvernement en 2008 etc. L’analyse sera à revoir compte-tenu des évolutions législatives ou des positions des CR dans la gestion de leur nouveau type d’appel d’offres. Cette étude est uniquement basée sur l’analyse de documents officiels (Appels à projet, CCAP, CCTP, RC etc) et non sur la réalisation d’entretien qualitatif avec des représentants des CR. Enfin nous avons analysé 20 dossiers régionaux sur les 21 régions métropolitaines qui ont un système d’appel d’offres sur des formations (toutes

: Initiateur de Basket, II. Démarche et analyse personnelle A. Stage théorique Ce stage théorique effectué à l'ADFOCAL, à ............ était inscrit dans le cursus de la formation professionnelle "d'animateur d'actions de prévention et d'insertion sociale". C'était l'occasion d'entamer une nouvelle démarche sur le plan des responsabilités. Ne plus être qu'un "simple" animateur BAFA, mais un directeur porteur d'un projet. C'était pouvoir mener des réunions, transmettre un savoir, être formateur

Dans le cadre de ma formation DEJEPS j’ai souhaité réaliser mon stage à la MJC Bazin de Nancy, qui est affiliée à la Fédération Française des Maisons des Jeunes et de la Culture. Elle est associée à l’Union Locale des MJC avec 6 autres MJC de Nancy. J’ai voulu m’orienter dans une MJC pour mon stage pour la dimension citoyenne suivante « mettre en place les conditions pour que s’exerce une démocratie vivante encourageant l’initiative et la prise de responsabilité, permettant à tous de devenir

formation Domaine IV – responsabilité éthique déontologie 3 4 7 9 13 15 19 22 26 Annexe 29 C2i2e - document d’accompagnement 2 MEN-MESR/SDTICE - mars 2010 2 Préambule Le présent document a été élaboré par le groupe d'experts du projet C2i® niveau 2 « enseignant » (C2i2e) en complément du premier document d’accompagnement de novembre 2005 1 . Il s’appuie en particulier sur le travail engagé lors du séminaire national de Nantes de mai 2006 2 « C2i2e : évaluer des compétences professionnelles

Bilan de stage BPJEPS LTP Certification : UC 8.4 (ACM du Merlet) 12/10/2012 Sommaire Chapitre 1 : Les conditions du stage 4 1. L’organisme organisateur, les responsabilités confiées 4 a) L’organisme organisateur 4 b) Les responsabilités confiées 4 2. Le centre : Nature, locaux, état des lieux et conditions d’hébergement, agrément de sécurité 5 a. Nature 5 b. Locaux, Etat des lieux. 5 c. Agrément de sécurité. 6 3. L’organisation générale : le personnel d’animation, de

nous recevons tous les candidats, si possible accompagnés de leur famille dont le rôle est essentiel à tous les stades de l'étude du projet et de la formation, pour analyser les parcours d'études: – – scolaires (notes et appréciations de 1ère et terminale), supérieures (Bac, notes d'examen, notes de concours), et l'implication du candidat dans l'exposé de son projet professionnel. Nous abordons avec réalisme les difficultés, les enjeux et l'esprit des concours et exposons avec la plus grande clarté