Questionnaire Bilan De Don Juan

métiers et des compétences particulières, la relation « client » est une préoccupation commune à tous les organismes (accueil, qualité de la prestation…). • Tous les organismes sont appelés à décrire leur stratégie et leurs activités, à procéder à un bilan régulier. La démarche qualité facilite la traçabilité et l’analyse de ces informations. 12 ZOOM SUR ZOOM SUR Les obligations des organismes en matière de qualité LA COMMUNICATION Agrément : L’agrément est obligatoire pour les activités de services

Restaurant bio C’TouVert Réalisé par :        Anass ESSAGHIR Chaimaa RHIM Hamza BENKENDIL Mohammed DAHIB Asmaa BOUJMIL Safae MOUNTASSIR ESONO.M Juan Daniel : 2421 : 2511 : 2499 : P1204 : 2425 : 2512 :2495 Encadré par :  Mme ASLI Année universitaire 2011.2012 Remerciements Nous adressons nos plus vifs remerciements à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de la présente étude. Tout particulièrement, Mme A.ASLI, notre

.... FICHE 5. Utilisation de la langue étrangère dans d’autres disciplines ........................................................... 5 9 9 10 11 12 12 12 13 13 14 14 15 15 15 16 16 17 18 19 21 21 21 24 24 25 26 26 26 28 28 29 29 30 FICHE 6. Bilan des acquisitions ............................................................................................................................ FICHE 7. Les fonctions langagières ......................................................................

(dates de la Guerre Civile, de la Constitution et de l’entrée de l’Espagne dans le Marché commun) et quelques points clefs concernant l’évolution de l’économie espagnole. On demandera aux élèves de lire silencieusement ces trois encadrés et on pourra donner à la classe quelques précisions concernant les faits qui pourraient être mal connus. On pourra ainsi préciser que le Plan Marshall est un plan américain d’aide économique à l’Europe mis en place entre 1948 et 1952 qui a favorisé la reprise économique

par la loi 9-88. Pour mener à bien cette mission, j’ai focalisé mon attention sur la collecte et le traitement des informations comptables par des outils propres à l’audit interne, et qui son : - L’interview - Questionnaire de contrôle interne - Le rapprochement entre de questionnaire et l’entretien. En suite j’ai employé d’autres outils d’audit à savoir : - la description des procédure : Qui fait quoi ? et comment ? - le diagramme de circulation des documents (Flow-chart) : c’est une représentation

3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I O N S ............................................................................... 5 Bilan de première lecture (p. 324)................................................................................................................................................................5 Acte I, scène 4 (pp. 42 à 67) ...........................

des genres pour caractériser les pièces de théâtre du xxe siècle. 1ère heure de cours : approche des différents genres (1ère partie) ▪ Former six groupes de cinq élèves. ▪ Distribuer deux résumés de textes différents ainsi qu’un questionnaire à chaque groupe d’élèves. Résumés proposés : o Racine, Andromaque o Molière, Le malade imaginaire o Corneille, Le cid o Marivaux, La Double Inconstance o Beaumarchais, Le mariage de Figaro o Hugo, Ruy Blas

du CEN (CWA – CEN Workshop Agreement) a été prise à la réunion de démarrage de l'Atelier le 24/06/2003. Raison pour ce guide Ce guide vise à : 1. Fournir aux lecteurs européens une introduction pratique au courant dominant de pensée dans le KM; 1. Donner une indication sur certaines nouvelles pensées émergentes dans le KM; 1. Stimuler des lecteurs intéressés à rejoindre une discussion publique en cours sur le KM, qui sera facilitée par le portail de KM de la Commission européenne à http://www.knowledgeboard

...............................................................19 b) Mise en évidence d'une problématique.................................................20 c) Mon action, les moyens mis en œuvre pour la résoudre.......................21 d) Le bilan : les résultats obtenus, difficultés rencontrées et solution apporté...............................................................................................24 e) Enseignements et apports du stage...........................................

Présuppositions Page 102 II . 2 Construction Page 102 II . 2 . 1 l’ossature du questionnaire Page 102 II . 2 . 2 le choix des questions Page 103 II . 2 . 3 le contenu des questions Page 104 II . 2 . 4 questionnaire Page 106 II . 3 Enquête préliminaire Page 124 II . 3 Mise en œuvre de l’outil Page 127 B – ANALYSE DES DONNEES Page 127 I – TRAITEMENT PRELIMINAIRE Page 128 II – ANALYSE DES QUESTIONNAIRES Page 143 III – CRITIQUE DE L’OUTIL UTILISE Page 147 QUATRIEME