Quel But à La Lecture

stratégies de lecture/ compréhension du texte sourceChapitre IV : Développer des stratégies de lecture/ compréhension du texte source Traduction et Interprétariat 3ème année G2+G3 Dr BENHARRA Chapitre IV : Développer des stratégies de lecture/compréhension du texte sourceIntroduction La situation du lecteur non spécialiste qui s’engage dans la lecture d’un texte écrit dans une langue étrangère est assez comparable à celle du nageur peu expérimenté qui s’apprête à traverser

Manuel de lecture rapide Leçon n°1 2011 Copyright: GoYourMind.com, Nicolas Lisiak, www .GoYourMind.com 1 Bonjour, Avant de commencer je voudrais te remercier d’avoir acheté ce cours et je te félicite d’investir dans ton éducation. OK, on commence! Lecture rapide – qu’est-ce que c’est? La lecture rapide c’est en effet le changement des habitudes de lecture (qu’on a apprises à l’école) par de nouvelles habitudes, qui permettent de lire plus rapidement. Ce n’est pas une méthode magique

étudiant à analyser et synthétiser un support. Il s’agit d’écarter tout ce qui est accessoire du contenu essentiel d’un texte. Un bon résumé : des exigences particulières * Ne pas interpréter : le but est d’être le plus fidèle possible au document original, même s’il s’agit d’un tableau statistique. L’objectivité est un idéal dans cet exercice : pas de commentaires ou de critiques, même positifs. Aucune idée personnelle ne doit pouvoir être décelable. * Respect et fidélité à l’auteur

|20 heures | Un planning de lecture et d’étude est distribué aux élèves environ deux mois avant le début du chapitre. |Séance |Objectif |Dominante |Support(s) |Activité(s) |Trace écrite |Travail à la maison | | | | |Edition de référence :

pour but de faire faire connaissance aux élèves et de les familiariser avec les ouvrages à lire choisit pour cette nouvelle édition du concoure. Tout commençât par une brève présentation du prix et des livres dans la salle du Chapitre par MME Bineau avant que les différents groupes soient composés et envoyés dans différentes parties du lycée. Pour ma part, j'étais dans un groupe composé de trois seconde et de deux troisièmes. Lisa, Chloë Lemercier, Lorel, Sam et moi même étions dans le CDI à travailler

est une réaction à la perfection atteinte durant la Haute Renaissance dans la représentation du corps humain et dans la maîtrise de l'art de la perspective (théorie d'Alberti). Le maniérisme, est un mouvement artistique de la période allant de 1520 (mort du peintre Raphaël) à 1580, une réaction amorcée par le sac de Rome de 1527 qui ébranla l'idéal humaniste de la Renaissance. Contrairement aux précédents mouvements artistiques, la diffusion s'amorçant, il n'est plus circonscrit à l'Italie. Les

correspondance scolaire 6 a. La lettre, un écrit fonctionnel 6 b. Impliquer les élèves 7 c. Ecrire pour se construire et s’ouvrir aux autres 8 2) Considérations matérielles 9 II. La mise en œuvre du dispositif 10 1) Présentation du projet aux élèves 10 a. Déroulement 10 b. Le rôle du maître 11 c. Bilan du projet 12 2) La dictée à l’adulte 12 a. Déroulement 12 b. Le rôle du maître 13 c. Bilan du projet 14 3) Déchiffrer des mots 15 a. Déroulement 15 b. Le

chacune met en valeur un aspect caractéristique, un enjeu du texte. -De là vous rangez vos remarques autour de ces idées directrices à l'intérieur de « sous parties » qui permettent d'approfondir vos axes de lecture. 2) Plan * Intro : Dans un premier temps, vous présentez le texte, l'auteur et, donnez des informations sur l'époque à laquelle le texte a été écrit. Il s'agit de contextualiser l'extrait que vous devez étudier. Si vous ne connaissez pas l'auteur ni l'époque, ou le courant

l’horrible danger de la lecture est un texte argumentatif court qui critique non pas la religion en elle-même, mais ses représentants (car Voltaire n'était pas athée mais déiste). C’est donc un pamphlet. Il propose la critique d’un système politico-religieux : Voltaire se cache derrière des « masques » pour paraître authentique, par exemple : Joussouf Chéribi. Il prend l'exemple de l’Orient mais critique en réalité le contexte contemporain de la France, d'où les allusions à la France : « un petit

Depuis toujours, le concept de littérature, a pour but de faire rêver le lecteur, et de lui permettre de s'échapper de la réalité. Quelque soit l'âge, grâce aux oeuvres fantastiques, à la fiction, le lecteur s'évade du monde réel. La lecture de romans est un loisir qui facilite la détente et l'évasion. Cependant il y a divers genres de récits qui permettent d'atteindre ce même but. Ainsi nous pourrons nous poser la question de savoir si la lecture n'a pas d'autres fonctions que l'évasion du quotidien